推進教育領域改革發展、調整各方利益關系，往往牽一發而動全身。肩負黨的二十大報告提出加快建設教育強國的時代使命，處處離不開系統觀念的把握和運用。江蘇如皋教育堅持用普遍聯系的、全面系統的、發展變化的觀點觀察事物，把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系，著力前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進教育強市建設。

高瞻遠矚，必須加強前瞻性思考。“明者遠見於未萌，智者避危於無形。”市（縣、區）教育局的前瞻思考來源於大政方針，立足於發展實際，服務於廣大群眾，務必自覺做到“上接天線、下接地氣”，加快建設高標准教育強市，為高水平教育強省建設爭光，進而為高質量教育強國建設添彩﹔緊緊圍繞二十大報告中所涉及的“明方向”“重公平”“成體系”“促改革”“數字化”等核心要義，逐條分解細化、深入基層開展調查研究、准確掌握一線情報、奠基前瞻思考，立足長遠、實事求是，既因地制宜又登高望遠。

高屋建瓴，必須加強全局性謀劃。“不謀全局者，不足謀一域。”堅持系統思維、大局視野，加強頂層設計的區域性、有效性和創新性。加速城鄉一體化進程，致力鄉村教育振興，從資源配置、師資隊伍、財政保障等方面精准預測、科學謀劃，穩步推進學前教育普及普惠全省領先、義務教育優質均衡全國爭先、普通高中特色多樣發展、職業教育提檔升級等全局性工程。著力全市評價方案優化，未雨綢繆，貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，以《增值性教育評價模式的區域性構建研究》為抓手，加快建設“江蘇省推動基礎教育高質量發展實驗區”：聚焦學生核心素養，不斷完善綠色評價、學業質量評價、綜合素質評價體系，持續關注學生興趣能力的差異化指數，為全市各校對標修改、調整重點、精准施策提供基本遵循。

高位統籌，必須加強整體性推進。“事成於和睦，力生於團結。”教育發展是一個高度耦合、系統集成的統一整體,各個部分、各個環節緊密聯系、相互作用。聚力思想引領。務必充分發揮思政課育人主渠道作用，在中共如皋市委的統籌領導下，深入推進實施如皋地方特色“三土課程”（國家沃土、家鄉泥土、思想淨土），“干部+干事”共舞台，“名師+名嘴”同競技、“線上+線下”齊發聲，持續打造點線面結合、上中下聯動的育人體系。著力過程管理。務必大力推進“雙減”落地和“五項管理”，規范學校辦學行為，推行“一校兩品”體藝特色項目建設，切實提升課后延時服務質量，構建作業評價體系，利用智慧校園平台對作業的布置、批改、講評等實施全過程監管，讓“減負”與“增效”取得動態平衡。傾力督導評估。統籌鎮區黨委和政府力量，實施專項督導、定點督導，開展“雙減”落實、學校安全、維護穩定等專項督導工作，發現問題、通報整改、閉環銷號。制定學校德育工作、勞動任務和特殊學生管理督查清單，確保每一位學生陽光健康成長。

時代眷顧奮斗者，星光不負趕路人。如皋教育將繼續把握並運用好系統觀念這一辯証唯物主義的重要認識論和方法論，堅持系統謀劃、統籌推進城鄉“全域均衡”、學段“全階優質”和學生“全面發展”，構建“全民滿意”教育格局。綿綿用力、久久為功，建設近悅遠來教育強市，全力書寫中國式現代化如皋教育精彩答卷。

（作者系江蘇省如皋市教育局局長）

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