八月三十一日，北京小學廣外分校的老師在校門口為忘記戴口罩的學生佩戴、整理口罩。新華社記者 張玉薇攝

　　8月31日，在新學年正式開始前一天，北京市再次舉辦新聞發布會，詳細介紹“雙減”工作以來的具體進展。北京市教委新聞發言人李奕就社會關注度頗高的課后服務項目等問題，解答記者提問。本次發布會聚焦“雙減”工作，以提高校內服務質量，吸引學生回歸校園為重點。

　　確保“零起點”教學不打折扣

　　一年級剛上課，老師就先問誰學過。隨著北京“雙減”的持續深入推進，曾經最令家長擔心的情景將徹底成為過去時。

　　李奕表示，新學期，北京市教育教學工作的重點是推動日常教學回歸課堂，回歸“零起點”，回歸教育規律和知識規律，塑造良好的教育生態。

　　在規范教學秩序方面，義務教育學校按規定安排教學時間，小學上午上課時間一般不早於8時20分，中學一般不早於8時。學校不得利用晨檢、午檢和自習課進行學科教學，不得利用寒暑假、周末、法定節假日組織學生開展任何形式的集體補課。義務教育學校嚴禁組織任何形式的分班考試，不允許分重點班、實驗班。

　　今后，北京中小學生的所有書面作業，老師都將堅持全批全改、及時反饋，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作。不布置機械重復、懲罰性作業，不要求家長檢查批改作業，不要求學生自批自改作業。加強作業設計指導，系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，切實提高作業質量和針對性。

　　發布會上，北京部分區和學校也發布了相應的作業減負措施。

　　北京市西城區教委主任王攀介紹，西城區將充分發揮區教育研修學院、區教育科學研究院的作用，將作業設計、布置、指導、反饋、應用及管理機制納入研究領域，切實提升作業管理水平。

　　北京市朝陽區教委主任肖汶則表示，將通過對義務教育學校作業的科學設計，力爭做到小學生作業不出校門，初中生作業大部分在校內完成。

　　新學期，北京各中小學校將普遍通過線上線下等方式公示學生作業，並要求教師及時反饋，強化面批面改，定期下發作業質檢報告，努力做到“減量不減標，減時不減效，減負不減質”。在考試評價方面，將進一步降低考試壓力，改進考試方式，使考試成績呈現實行等級制。

　　四大關鍵詞詳解課后服務要義

　　自2018年起，北京在義務教育學校全面啟動課后服務，著力幫助家長解決放學后接管學生的困難，取得一定成效。新學年，在“雙減”背景下，北京市即將推出升級版義務教育課后服務。

　　李奕表示，了解此次升級版課后服務可以從四個關鍵詞入手——

　　關鍵詞一：“面向人人”，課后服務對象是義務教育階段學校（包括民辦學校）全體學生，所有學生均可平等參與課后服務﹔

　　關鍵詞二：“整體設計”，從學校教育教學的整體調度出發，真正將課后服務的保障與設計納入全校教學計劃中，增強課后服務的“存在感”﹔

　　關鍵詞三：“提高質量”，課后服務並非敷衍了事，而是堅持五育並舉，以學生需求為導向，切實增強課后服務對學生的吸引力﹔

　　關鍵詞四：“突出重點”，設計豐富多樣的課后服務種類，尤其以做好課業答疑、輔導、鞏固和提高為重中之重，使學生的學習活動回歸校園。

　　為學生提供“菜單式”課后服務

　　據了解，圍繞課后服務的時間和內容這兩項家長和學生十分關心的問題，北京市已經設計了一整套實施方案。

　　在時間方面，周一至周五每天下午都要開展課后服務，至少2小時。對個別確有需求的學生，學校可在和家長協商一致的基礎上，適當延長課后服務時間。

　　李奕特別強調，各學校需在豐富課后服務內容形式方面下功夫。要主動做好家校溝通，在充分調研的基礎上根據學生學習和成長需求設計課后服務內容，開展課業輔導、體育鍛煉、綜合素質拓展等豐富多彩的課后服務活動。

　　課業答疑和輔導是課后服務的重點內容，李奕表示，課后服務的答疑、輔導將打破班級、年級界限，充分促進優秀教師的校內校際流動，幫助薄弱學生解決學習漏洞，同時也可以面向學有余力的學生拓展學習空間。

　　在體育鍛煉方面，北京各中小學要保証每位學生每天1小時的體育鍛煉時長。當天沒有體育課的學生，必須在課后服務時間段安排參加體育鍛煉。

　　在綜合素質拓展類活動方面，設置德育教育、學科講座、勞動實踐、藝術教育、科普活動以及社團、興趣小組等活動。以學生興趣為出發點，向學生提供“菜單式”的項目和內容，供學生自願選擇。

　　王攀介紹，西城區將利用“互聯網+”，打通西城數字學校、少年宮、科技館、美術館等校外教育單位線上平台，探索建立西城區課后服務線上平台。

　　而在海澱區中關村第三小學，新學期學校將開設學業輔導、體育活動、勞動技能、經典閱讀、興趣選修課、班隊會等六大板塊課程。

　　發布會最后，李奕坦言，家長和同學們對新學期的新變化有很多期待，這不只是家長和同學們的期待，更是學校、老師的努力方向。北京市教育主管部門特別希望家長、老師、同學們能夠意識到這種變化，主動加強溝通，找到服務孩子成長的最優內容和最佳方式。（記者 董城 通訊員 趙伊純）

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