杜老師：

　　某媒體刊文說：“到學期末，需要考察學員對問題的分析能力。”請問，其中的“考察”用得是否妥當？謝謝。

　　北京讀者  莫女士 

　　

莫女士：

　　您提的問題涉及“考查”跟“考察”的用法。

　　“考察”側重於表示“調查了解”的意思。例如：

　　（1）希望雙方進一步加強交流溝通，深入開展項目考察研究，尋求項目合作契合點。

　　（2）他們到田林縣利周瑤族鄉、潞城瑤族鄉考察學習鄉村治理示范村創建工作。

　　（3）考察團來通遼市就肉牛產業、現代農業、庭院經濟和綠色特色食品產業發展情況進行考察學習。

　　（4）他在位於商洛市柞水縣的秦嶺牛背梁國家級自然保護區，考察秦嶺生態保護情況。

　　（5）考察組一行先后考察了3家藏醫院和甘露藏藥廠、奇正藏藥廠。

　　“考查”側重於表示“檢查評定”一類意思，常用於學生等。例如：

　　（6）圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三大主題全面考查學生的英語綜合運用能力，

　　（7）“無領導小組討論”側重考查考生的組織協調能力、獨立思考能力、應急應變能力等。

　　（8）試題提供三段語篇材料，有助於在不同語境中考查考生語言應用能力，

　　（9）高考生物試題有機融入新冠肺炎疫情素材，從措施、原理以及疫情所致的生活方式改變和影響等方面進行考查。

　　（10）今年的中考數學試卷在總結近5年命題指導思想的基礎上，立足於基礎的考查，合理把握試題難度，實現由中考向初中學業水平考試的平穩過渡。

　　值得注意的是，如果涉及對干部的了解，一般用“考察”。例如：

　　（11）干部干事創業的崗位在一線，考察干部的地點也應該前移到一線。

　　（12）注重在脫貧攻堅一線考察識別干部，將脫貧攻堅實績納入干部考察任用的重要依據，創新優化干部考察機制。

　　提問句中的“考察學員對問題的分析能力”是說檢查評定學員“對問題的分析能力”，宜用“考查”，改為“考查學員對問題的分析能力”。

　　《語言文字報》原主編杜永道

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