前些年，由於工作關系，我經常到中西部地區的一些農村鄉鎮幼兒園考察調研，發現這些幼兒園與城裡的幼兒園存在較大差距，園區小，房屋舊，設備缺，合格的師資很少。

前不久，我又到武漢遠城區及恩施州的一些農村鄉鎮幼兒園走訪調研，令我欣喜的是，這些農村鄉鎮幼兒園都發生了巨大變化，校園環境更美了，設施更好了，老師和孩子更多了，孩子們有了新桌子、新椅子、新床鋪、新玩具和戶外活動場地，這些農村鄉鎮的孩子能在安全、健康、舒適的環境中學習、嬉戲和玩耍。通過交流我還了解到，老師們的待遇也提高了。

“十三五”期間，我國學前教育事業快速發展，普及水平大幅提高，管理制度不斷完善，“入園難”問題得到有效緩解。但也要看到，由於底子薄、欠賬多，幼兒園總量不多、優質學前教育資源不足等問題依然沒有得到根本解決，學前教育發展不平衡不充分問題依然存在。

作為一名教育工作者，也作為一名老代表，我曾多次呼吁並建議盡快制定學前教育法。2020年9月，教育部研究形成了《中華人民共和國學前教育法草案（征求意見稿）》，並已經面向社會公開征求意見，為立法打下了堅實基礎，但這項立法仍需各方繼續努力。為此，我將在今年全國兩會再次建議加快立法工作進程。這是解決我國當前學前教育事業發展中諸多突出問題，促進學前教育事業健康發展的迫切需要和根本保障。我想，有了更完善的法律保障，不管是城裡還是農村的孩子們都可以在法治陽光下更加茁壯成長。

（本報記者晉浩天採訪整理）

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