人民網北京5月11日電 （記者何淼）近日，全國部分高校相繼發布2020年強基計劃招生簡章。強基計劃是全面落實全國教育大會精神，深入貫徹《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》和《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》的一項重要舉措。

山東省實驗中學校長、特級教師韓相河在接受人民網記者採訪時表示，“‘培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人’是新時代教育需要回答的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。‘強基計劃’作為新高考在新時代的新突破，集中體現了高考的改革方向，勢必有力地促進考試招生制度的改革。”

方向引領是強基計劃的點睛之筆

當今世界正處於百年未有之大變局，科技和人才競爭日趨激烈。黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。推出強基計劃就是聚焦國家重大戰略需求，逐步形成基礎學科拔尖創新人才選拔培養的有效機制，重點破解基礎學科領軍人才短缺和長遠發展的瓶頸問題。

“從已發布的招生簡章來看，各校都是著眼於國家急需緊缺的基礎學科人才的選拔與培養，並且結合本學校的重點專業，專門出台培養計劃，甚至部分重點高校由校長親自挂帥，進行訂單式培養。”韓相河表示，“強基計劃”是教育系統積極應變、主動求變的重大舉措，是探索多維度考核評價模式，破除“五唯”評價機制的關鍵一招，整個政策設計充分考慮到了與人才培養相關的上下左右方方面面的貫通銜接，對改革評價選拔體系進行了系統性重塑，突出基礎學科的支撐引領作用，集中資源和力量選拔培養一批服務國家重大戰略需求的高水平緊缺人才，強基計劃的實施會有利促進基礎教育的科學發展，同時對中學素質教育的實施提供強勁動力，更將是國家立德樹人教育目標實現的濃墨重彩的一筆。

統籌兼顧是強基計劃的撬動之力

“強基計劃”兼顧了高中階段教育和高等階段教育的有效銜接，強化高中和高校人才培養相銜接的意識，尊重人才成長的基本規律，打通了高等教育與基礎教育在學科教學、培養模式等方面的壁壘，成為連通中學新課改、新高考改革的橋梁。韓相河認為，“高中學校要把握這一時機，改革創新學校管理模式機制，構建有利於學生全面發展與個性特長相得益彰的教育管理模式。要重視教學改革，抓好、抓牢基礎教育的‘本’。”

強基計劃數學、物理、化學、生物、文學、歷史、哲學的高校專業方向設置，其實代表著科學技術與傳統文化兩大方向，反映到高中教學中，與當前高中的基礎學科是高度吻合的。韓相河表示，“這就要求高中學校日常教學中要全面夯實學科教學基礎。從強基計劃的分數構成來看，85%的佔比表明“強基計劃”更加重視學生的高考成績，它不是自主招生的簡單升級版，站位更高，凸顯公平，完全聚焦基礎學科，這也是高中階段工作之本。”

在制度設計上，強基計劃兼顧了不同群體的利益訴求，將選拔兩類群體，主要是高考成績優異的學生和少數在某個領域具有突出才能的“偏才怪才”。“報考強基計劃的考生必須要明確自身的定位，需要在某一個學科確實具有天賦，並且喜愛去鑽研這個學科，而不能僅僅是當做一個能上好學校的跳板。”韓相河這樣說道。

韓相河指出，“強基計劃”兼顧了科學性和公平性的問題，著力解決自主招生工作中存在的問題，如取消論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法，解決自主招生中申請材料造假問題﹔將高校考核安排在高考成績發布后，解決高校提前“掐尖”的問題﹔在招生程序方面，強基計劃對拔尖創新人才選拔培養進行嚴格規范。同時積極回應人民群眾的關切，確保考試招生公平公正，提出了嚴格高校考核、加強信息公開、加強違規查處三個具體舉措。

立德樹人是強基計劃的應有之義

韓相河強調，“強基計劃”貫徹落實全國教育大會精神，破除“唯分數”窠臼，積極使用綜合素質評價，在引導素質教育發展上邁出堅實步伐，這也對高中教育提出了新的挑戰。作為承擔為高校培養輸送優秀學生的高中教育及學校而言，必須堅定“為黨育人、為國育才”的辦學目標理想及信念，把立德樹人的根本任務落實到位，積極轉變育人模式，為拔尖創新人才的成長培育優質土壤。要不斷加強學生家國情懷教育，積極引導學生將個人的成長進步與國家的前途命運緊密結合起來，要抓好學生人生規劃指導，加強對學生綜合素養的發展和評價，促進學生全面而有個性的發展，確保學生成長為優秀的社會主義事業建設者和接班人。

隨著國家招生制度的不斷深入改革，基礎教育領域的教育教學方式也隨著不斷發生變化，這些變化無一不體現著國家對於不同領域人才的需求。韓相河表示，山東省實驗中學聚焦新課程新教材實施改革，必將全力以赴將培養國家新時代建設所需要的合格高中生作為自己的首要職責，持續推動學校創新素養培育工作不斷走向深入。

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