人民網北京12月29日電 （記者 郝孟佳）為了加強教師隊伍建設、充分發揮名師效能、推進區域教育均衡發展，朝陽區幸福村學區積極響應朝陽區教委、教工委號召，召開《行走在幸福的路上》名師展示活動。活動上呈現了北京市朝陽區三裡屯小學數學骨干教師王秀梅成長歷程及教學效果，也進一步推進了學校學朝陽名師、做朝陽名師的工作進程。

三裡屯小學校長於亞玲表示，朝陽區名師展示活動為優秀教師的快速成長提供平台，幸福村學區也通過展示交流平台、教育教學研究平台、教師專業成長平台、資源共享平台，增進了各校學校教師間的交流，促進了教師們的成長。她希望，學校教師們也能利用這些平台飛速成長，做具有幸福教學特色課堂、做有溫度的人民教師。

活動上，王秀梅展示了一節思維拓展課。她將學生們劃分小組，指導學生通過合作的方式，自主探究正方體平面展開圖的秘密。學生們通過親手拆分和組裝教具模型，得出了正方體平面展開圖的11種不同的形式，並用小組匯報的方式對自己的觀點進行了闡述。整節課，王秀梅以引領為主，充分激發了學生的興趣，調動了學生的主動性和積極性。

“學生在小組合作、自主探究、動手操作、實踐創新的學習過程中，不僅要用頭腦去思考，還要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用嘴巴去表達，用手去操作，用身體去經歷，用心靈去感悟。”王秀梅說，學生不僅要會思考、善傾聽還要會表達，在不斷地傾聽、交流、辨析中學會與他人交流、學會尊重、學會分享，學會合作，從而讓自己的能力得到提升。

多年來，王秀梅老師把課堂當做她幸福教育的“試驗室”，潛心研究數學教育。她將數學繪本、數學游戲、創意思維數學等工具引進課堂，讓學生在做數學、說數學、玩數學中學會觀察、學會記錄、學會表達，學會思辨，為學生開啟智慧之門。

在日常的教學中，她關注兒童成長中的每一點變化，尊重學生，耐心傾聽，悉心體會學生的心聲。課前的訪談、大量文字資料的收集，讓她從全方位、多角度了解學生思維。

在課堂上，她努力營造有溫度、有深度、有合作、有體驗、有質疑、有生成，有思考的真情課堂。鼓勵兒童獨立思考，敢於追問，善於對話與交流。激勵兒童“講數學”，把自己的思考說出來。學生在相互傾聽、相互讀懂、相互接納的過程中認知得到了升華，思維得到了提升。

“我是一名因為喜歡教師這個職業而選擇做教師的人，和孩子在一起是我最大的快樂，28年的教學生涯讓我體會到了做教師的幸福。”王秀梅說：“作為一個數學教師，我也許一生也培養不出一名數學家，但我有足夠的時間，足夠的機會為每一個學生獲取讓自己幸福的的能力加油。”

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