人民網北京9月26日電 “當下，多種多樣的智能平台為孩子們的英語學習拓寬了渠道，使其不在局限於課堂和書本所搭建的視野中，智能技術給予了學生更多信息選擇的權力。”人大附中朝陽學校小學部教學校長孫文娜接受人民網記者採訪時表示，“教學實踐表明，知識延伸程度同孩子對於該類知識的利用率成正比關系，智能時代的在線英語學習期待更多的個性化延伸。”

多位一線英語教師參與“智能學習對英語學習的改變”主題論壇

在近日盒子魚英語智能學習2.0發布會上，多位一線英語教師就“智能學習對英語學習的改變”這一話題進行了充分的研討。人大附中通州校區副校長程嵐表示，在線英語學習通過人工智能技術革新了英語教學練測全環節，並將人工智能算法同教師的智慧相結合，這讓她想到了一句諺語““two hands are better than one”，先進的技術和教師的引導應是相輔相成的，兩者合力將有效提升學生的英語學習能力。

智能平台的應用不僅為學生學習提供了便利，也減輕了教師的負擔。北京市志成小學校長劉雲鳳認為，“在線英語學習平台其強大的信息庫節省了教師搜索資料的時間，並且根據不同層段學生可以配置不同難易程度的作業，滿足了各個層段學生的需求。這些新技術的使用，能夠促進學生的有效學習和教師教學方式的革新。”

“如果說人工智能必須到來，老師必須在其中協調，我們應該考慮的是人工智能如何為我們教師服務，而不是取代。”孫文娜向記者介紹了她使用智能平台授課的心得體會，傳統的分層作業還停留在教師對作業的設計層面，無法完全激發學生的學習主動性。智能平台通過算法可以精確“摸底”學生的知識掌握程度，在其輔助下老師可以有的放矢地設計課程，譬如說哪些孩子需要額外關注？那些孩子們需要知識鏈接？哪些孩子需要拓展？這種針對學生的個性化授課可以兼顧不同層段的學生，將告別以往“填鴨式”的統一教學。（郝孟佳 姜虹羽）

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