寫作的重要性不言而喻。寫作是一種修養，不僅體現文字的能力，更能體現寫作者對於文字的敏感、邏輯思維能力、想象力、對事物的價值判斷，以及與心靈對話的能力。

正因如此，越來越多的高校、中小學乃至整個社會都愈發重視對於學生寫作能力的培養。清華大學將在2018級新生中開設“寫作與溝通”必修課程，並計劃到2020年將課程覆蓋到所有本科生﹔包括中國人民大學、復旦大學、上海大學在內的多所高校已開設創意寫作課程﹔越來越多的中小學注重強化對學生的寫作和閱讀訓練……無論是基礎教育階段還是高校，都在為提升青少年的寫作能力而努力。

而在提升了青少年的基本文字駕馭能力之后，如何進一步提升文字的想象力和生命力，讓寫作不再千篇一律，讓寫作成為寫作者與自己心靈的對話，成為走近自己、了解自己的過程，尤其是在網絡時代，讓寫作成為青少年自由但有章法的表達，也成為當下許多教育工作者思考和實踐的方向。

談及寫作的重要性，不同的學者有不同的理解，但他們普遍認為，寫作是一種美德，是提高人自身素質的重要方式。

“寫作是所有文科中的數學，因為寫作能夠讓寫作者的思維、思想、知識的處理變得更加精確、細致、有邏輯性、有深刻性。不僅如此，寫作還是發揮想象力的最好方式，是對個性的肯定。” 在不久前舉行的第五屆“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽獲獎發布暨新語文教育論壇上，北京大學中文系主任陳曉明教授談道。

全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席朱永新結合自己的寫作經驗談道，“寫作的人是文字的魔術師、是偉大的觀察家、是智慧的思想者，也是歷史的創造者。寫作是自己和自己的對話、是幫助我們反省自己生活的過程、是訓練我們思維的過程。寫作和閱讀構成了我們整個人的精神重構的過程和精神發育的過程。”

“寫作可以幫助我們整理混亂的思緒、培養認知世界和表述世界的能力﹔寫作可以幫助我們學習語文、成為文明的傳承者。” 北京大學中文系教授曹文軒認為。

在學者們看來，寫作的過程，也是思考的過程。在寫作中，作者不僅認識自己、認識他人繼而認識世界。寫作隻需要一紙一筆，便可以暢游古今中外，任思想遨游訴諸筆下。陳曉明說，用幾千年來一個一個創造出來的漢字，寫成一篇文章，裡面能夠包含思想、包含故事，寫出人物的悲歡離合，這是極具挑戰的事情。

長期以來，作文寫作的同質化是教育界普遍擔憂的問題，如何讓學生跳出模板和套路的桎梏，真正有個性、有溫度的表達，讓文字從內心深處流淌而出，而不是對所謂模板的生搬硬套，也成為一線語文教師面臨的課題。

此前有媒體報道，上海市舉辦了一場以“我最喜歡的古代人物”和“我家的傳家寶”為題的小學生征文比賽，令主辦方意外的是，不少作品遭撞衫：“外婆留了一件補了又補的舊衣服”在相當部分學生筆下成了“我家的傳家寶”。而記者調查發現，作文千篇一律、杜撰的現象並不少見。一件難忘的事，超過1/3的學生寫了學會騎自行車﹔動物觀察日記，竟有學生給家裡杜撰出一隻烏龜。

對此，北京一零一中學副校長、語文特級教師程翔結合自己的教學經驗談道，“我的寫作教學當中，專門有一種要求，讓同學們寫放膽文，放開了寫，從寫作形式、章法、內容上、創意上都沒有任何的束縛，就是為了讓孩子們學會表達真情實感。”

華東師范大學中文系副教授倪文尖認為，“寫作的根本在思維，寫作者的思維應該是個性化而有創意的，可以說，無創意，不寫作。”

記者了解到，國內不少高校開設創意寫作課程，北京大學中文系也從2014年起正式招收“創意寫作”專業碩士研究生，都旨在通過創意寫作的培養，讓學生通過寫作更好地了解自己、讓寫作從精英走向大眾，同時為國家培養復合型、創造型的寫作人才。

“寫作的創意究竟從哪裡來？這是一個特別重要的問題。創意不是從天上掉下來的，是經過艱苦卓絕的觀察、訓練，對傳統的閱讀、研習，對當下的情景的考察基礎之上的綜合性創作的產物。所有偉大的創造、經典的形成都有這樣一個過程。”中國人民大學文學院副教授楊慶祥認為。

當然，真正的創意寫作並不是亂來，特別是在網絡文學繁榮的當下，“好的創意寫作是要來自內心的感受和有章法的表達”。倪文尖提醒。(趙婀娜 賀同越)

《 人民日報 》（ 2018年08月16日 17 版）

分享讓更多人看到