南京一教育局長:教育成功標准可參考丈母娘選女婿

　　兒子“小升初”成功考上南外，在當年9700名考生中排名第三﹔高一數學競賽獲獎，取得著名大學保送資格，並作為“交流生”赴美交流……建鄴區教育局局長易善平，還是一位“成功的家長”。

　　昨天，易善平走進“名師公益大講堂”，首次公開分享自己的家庭教育故事。他的講座主題是“我們需要什麼樣的家庭教育”，從自身經驗出發，給予家長一些建議和思考。

　　【家教故事】

　　培養自信

　　幫助孩子調節競賽心態

　　易善平的兒子因數學競賽獲獎，高一時拿到了大學的保送資格。有人問他在競賽方面是怎麼抓的？他說：既沒有參加什麼培訓班，也沒有超前學習，兒子對數學的興趣，來源於小學時偶然的一次數學競賽獲獎。

　　兒子學數學起步較晚，同齡的孩子計算已經做得很溜時，他連20以內加減法都沒開始學。

　　四年級時，他被老師推薦去參加數學競賽，一個班隻有4個名額。易善平正要表揚兒子，沒想到兒子卻說不想參加。兒子給他算了筆賬，一個班4個人參加，整個年級就是16個人，自己的學校石鼓路小學不是最強的，還有很多好學校派出最好的學生參加，得獎太難了。

　　原來兒子是思想包袱太重，怕拿不到名次。易善平對兒子說：“現在只是叫你參加，沒有讓你一定得獎，老師派你代表全班參加，既是一種榮譽，也是交給你的任務，你認真完成就可以了。”比賽后，兒子沒想到自己能進復賽。復賽時兒子就更緊張了，他勸兒子：“能進復賽已經很好了，拿不拿名次就更無所謂了。”公布結果時，兒子不敢去看，他在榜單上找了半天，三等獎、二等獎、一等獎依次找過去，都沒有！以為沒戲了，沒想到竟然是特等獎！獎品是一台小霸王學習機，兒子很寶貝這個獎品，不許別人碰。

　　五年級的數學競賽開始報名，易善平問兒子還想不想參加？兒子說：“參加，反正去年已經得過獎了，今年不得獎也無所謂。”結果又得了特等獎，又獎勵了一台學習機。六年級再報名時，兒子對特等獎已經志在必得，還告訴老爸：“這次的獎品不是學習機了，是一台電腦，一定要把電腦贏回來。”到了初高中，兒子已經對數學產生了濃厚的興趣，主動學數學，越學越有勁頭。

　　說到父母如何輔助孩子學習，易善平介紹，小學時，他每天找一道題給兒子做，那時候他喜歡從《小學生數學報》上找題目。“其實做什麼題不重要，重要的是總結思路方法”，做題時注重舉一反三，強調思路比答案重要。

　　家校合作

　　有選擇地傳達老師的要求

　　構建和諧的家校關系會大大助力孩子的發展。這方面家長需要做什麼？有的家長首先想到的是給老師送禮，易善平說：“與其為送不送禮糾結，還不如充分信賴老師，有機會多贊揚老師。”老師全心全意為孩子付出，不是為了物質回報，但他希望得到家長的配合和肯定。

　　同時，家長要“學會有選擇地傳達老師的要求”。兒子四年級時，家長會上語文老師說他“不會寫作文”。易善平很納悶，平時孩子讀書挺多，怎麼不會寫作文呢？

　　他開始在這方面關注兒子。一天放學，天色陰沉、灰雲滾滾，不一會兒下起大雨。回家后，他問兒子：能不能把剛才的天氣變化描述給我聽聽？兒子很爽快說了四個字“傾盆大雨”，他終於了解了兒子“不會寫作文”的原因。

　　如果直接向兒子傳達“不會寫作文”的批評，擔心會打擊孩子的信心，於是他對老師的話進行了“加工”。他對兒子說：“老師說你知識面很廣，寫作文應該不成問題，但你對事情過程的描寫太簡略了，平時多注意觀察積累，作文會寫更好。”此后略加指導，兒子作文好多了。

　　到了高一，兒子和一名女生作為“交流生”去國外交流，老師讓他們每周寫一篇“交流生日記”發表在報紙上。同去的女生文筆非常好，洋洋洒洒幾千字，描寫細膩，感情豐富。兒子看了后，自己不敢寫了，跟老爸說：“女生寫太好了，我寫出來肯定比她差遠了。”易善平對兒子說：“你寫的風格與她不一樣，你也有你的優勢，你可以展現男生的思辨、邏輯性，語言不那麼有文採，也可以簡練、准確。”后來兒子的交流生日記也發表在了報紙上，他聽說南外董校長還在外賓來校時向客人展示。得知這個消息，易善平趕緊告訴兒子，此后他再也不怕寫作文了。

　　【分享觀點】

　　成功標准可參考丈母娘選女婿

　　易善平認為，當前的家庭教育呈現“工業化”趨勢，家長為孩子設想的“成功”道路是：選好幼兒園，上品牌小學，進好中學、好大學，找份好工作，擁有好前程……整個過程就像是一條流水線。

　　真如家長期待的那樣，孩子就“成功”了嗎？未必如此。前段時間朋友請易善平幫女兒找對象，他介紹了一個留美博士給女孩，博士身高、長相都不錯，女孩母親問小伙子性格如何？他如實回答：“誠實本分，就是不怎麼喜歡跟人交往。”一聽這個，女孩母親不願意了。易善平問她：“那你選女婿的標准是什麼？”女孩母親說：首先要人品好，身體好﹔其次有正經工作，有一技之長﹔能跟同事相處好，人緣好，就更好了。

　　“我想丈母娘選女婿的標准，就是我們培養一個人成功的方向。”易善平說，走上社會，成績不再重要，有很多比成績更重要也更本質的東西。

　　培養孩子的“成功”是什麼？他引用著名教育專家孫雲曉提出的“成功標准”：一是發展，在原有基礎上獲得發展和提高﹔二是合適，選擇適合孩子的道路﹔三是和諧，身心和諧，人與人、人與社會的和諧。

　　作家老舍對子女的要求，他也非常贊同：一是粗通文墨，二是有一技之長，三是不欺負人，也不被人欺負。（金陵晚報記者 郝也）

(來源:金陵晚報)