人民网北京5月11日电 （记者何淼）近日，全国部分高校相继发布2020年强基计划招生简章。强基计划是全面落实全国教育大会精神，深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的一项重要举措。

山东省实验中学校长、特级教师韩相河在接受人民网记者采访时表示，“‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’是新时代教育需要回答的根本问题，也是深化教育改革的初心所在。‘强基计划’作为新高考在新时代的新突破，集中体现了高考的改革方向，势必有力地促进考试招生制度的改革。”

方向引领是强基计划的点睛之笔

当今世界正处于百年未有之大变局，科技和人才竞争日趋激烈。党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。推出强基计划就是聚焦国家重大战略需求，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。

“从已发布的招生简章来看，各校都是着眼于国家急需紧缺的基础学科人才的选拔与培养，并且结合本学校的重点专业，专门出台培养计划，甚至部分重点高校由校长亲自挂帅，进行订单式培养。”韩相河表示，“强基计划”是教育系统积极应变、主动求变的重大举措，是探索多维度考核评价模式，破除“五唯”评价机制的关键一招，整个政策设计充分考虑到了与人才培养相关的上下左右方方面面的贯通衔接，对改革评价选拔体系进行了系统性重塑，突出基础学科的支撑引领作用，集中资源和力量选拔培养一批服务国家重大战略需求的高水平紧缺人才，强基计划的实施会有利促进基础教育的科学发展，同时对中学素质教育的实施提供强劲动力，更将是国家立德树人教育目标实现的浓墨重彩的一笔。

统筹兼顾是强基计划的撬动之力

“强基计划”兼顾了高中阶段教育和高等阶段教育的有效衔接，强化高中和高校人才培养相衔接的意识，尊重人才成长的基本规律，打通了高等教育与基础教育在学科教学、培养模式等方面的壁垒，成为连通中学新课改、新高考改革的桥梁。韩相河认为，“高中学校要把握这一时机，改革创新学校管理模式机制，构建有利于学生全面发展与个性特长相得益彰的教育管理模式。要重视教学改革，抓好、抓牢基础教育的‘本’。”

强基计划数学、物理、化学、生物、文学、历史、哲学的高校专业方向设置，其实代表着科学技术与传统文化两大方向，反映到高中教学中，与当前高中的基础学科是高度吻合的。韩相河表示，“这就要求高中学校日常教学中要全面夯实学科教学基础。从强基计划的分数构成来看，85%的占比表明“强基计划”更加重视学生的高考成绩，它不是自主招生的简单升级版，站位更高，凸显公平，完全聚焦基础学科，这也是高中阶段工作之本。”

在制度设计上，强基计划兼顾了不同群体的利益诉求，将选拔两类群体，主要是高考成绩优异的学生和少数在某个领域具有突出才能的“偏才怪才”。“报考强基计划的考生必须要明确自身的定位，需要在某一个学科确实具有天赋，并且喜爱去钻研这个学科，而不能仅仅是当做一个能上好学校的跳板。”韩相河这样说道。

韩相河指出，“强基计划”兼顾了科学性和公平性的问题，着力解决自主招生工作中存在的问题，如取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，解决自主招生中申请材料造假问题；将高校考核安排在高考成绩发布后，解决高校提前“掐尖”的问题；在招生程序方面，强基计划对拔尖创新人才选拔培养进行严格规范。同时积极回应人民群众的关切，确保考试招生公平公正，提出了严格高校考核、加强信息公开、加强违规查处三个具体举措。

立德树人是强基计划的应有之义

韩相河强调，“强基计划”贯彻落实全国教育大会精神，破除“唯分数”窠臼，积极使用综合素质评价，在引导素质教育发展上迈出坚实步伐，这也对高中教育提出了新的挑战。作为承担为高校培养输送优秀学生的高中教育及学校而言，必须坚定“为党育人、为国育才”的办学目标理想及信念，把立德树人的根本任务落实到位，积极转变育人模式，为拔尖创新人才的成长培育优质土壤。要不断加强学生家国情怀教育，积极引导学生将个人的成长进步与国家的前途命运紧密结合起来，要抓好学生人生规划指导，加强对学生综合素养的发展和评价，促进学生全面而有个性的发展，确保学生成长为优秀的社会主义事业建设者和接班人。

随着国家招生制度的不断深入改革，基础教育领域的教育教学方式也随着不断发生变化，这些变化无一不体现着国家对于不同领域人才的需求。韩相河表示，山东省实验中学聚焦新课程新教材实施改革，必将全力以赴将培养国家新时代建设所需要的合格高中生作为自己的首要职责，持续推动学校创新素养培育工作不断走向深入。

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