家长"怕"老师?听说要单独沟通,妈妈悄悄遛了

　　自女儿开始读书以来，宋女士一直有个心病——跟老师讲话总是小心翼翼，有莫名的紧张感。前两天开家长会，看到老师似乎有单独聊天的意思，她甚至借着打电话偷偷溜了。

　　其实，宋女士的这个心病并非个别现象，和她一样的家长还不少，而且“怕”老师的原因也各有不同。

　　家长心病

　　每次见到老师，她都感到非常紧张

　　女儿小丹在渝中区一所小学读一年级，宋女士“怕”老师，并不像一般人理解的那样，是因为孩子在学校表现不好，担心老师请自己去“背书”。“其实，我很想从老师那里多知道一些关于孩子的情况，跟老师交流自己对教育孩子的看法与意见，但每当我面对老师时，我总是感到非常的紧张。”宋女士说。

　　前几天，学校通知开家长会，宋女士接到通知后心里就开始打鼓了。“小丹在幼儿园的时候，每次开家长会我都是听得多，说得少。”最后，因为小丹爸爸调不出时间，宋女士只能硬着头皮去参加了家长会。

　　开班级大会时，宋女士坐在教室里，感觉还好。临结束时，班主任表示，有需要的家长可以在会后留下来，具体沟通有关孩子的事情。听到这儿，宋女士觉得，老师似乎有意朝她的方向看了两眼。

　　于是，家长会一结束，宋女士假装打电话，一边说话一边走出教室——溜了。临走前，她瞥了一眼讲台，好几个家长把老师围在中间问这问那。“面对老师，我真的不知道该说什么。”

　　开学一个多月了，不少中小学正着手召开家长会。昨天，晨报记者随机采访了一些家长，像宋女士这样“怕”老师的家长不在少数，他们即便与老师有联系，也依然会“怕”。

　　老师感受

　　很想听听家长们的真实想法

　　对家长“怕”老师这个问题，南开小学的钱小波校长颇有感触。他说平时跟学生家长接触时，家长都一脸的紧张，陪着笑脸，好像犯了错。有时想听听家长教育孩子的真实想法，但家长“怕”他们，很难自然地交流。

　　钱小波说，家长“怕”老师是种不正常的现象，这不利于家校合力教育学生。家长一定要有与老师主动交流、沟通的意识，因为孩子在成长过程中不可能没有问题，有了问题，就要想办法去解决，只有这样孩子才能进步。

　　在工作日，家长直接接触孩子的时间并不多，除开睡觉，一天只能接触两三个小时，很难发现问题。而老师就不同，因为与学生相处时间长，能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。

　　有的家长将孩子送到学校后，出于各种原因，对孩子不管不问，这样的家长给教师的印象是：家长对孩子不关心。相反，如果家长经常同老师交流，了解孩子在校情况，分析发现的问题及探讨对策，老师则会感到家长是称职的，也会不自觉地将更多的关注投放到这个孩子身上。

　　“老师更希望家长能把自己当作朋友，让交流变成一种聊天，家长有什么想法不妨提出来，大家一起探讨对孩子最佳的教育方法。”

　　如何沟通

　　除了面对面，还可以发短信邮件

　　巴蜀小学老师田冰冰说，在传统的家长、老师交流中，孩子的学习唱主角。如今，现代教育评价学生应是多维的。因此，家长同老师交流也应是多方位的，它包括孩子学习、生活言行和思想等。

　　如果觉得跟老师当面沟通紧张的话，可以选择别的方式。其实，对老师来说，因为他面对的是几十个学生，所以也做不到跟每一个学生的家长当面聊孩子，电话、短信，或邮件反而更好，因为这些沟通方式都比较有弹性。

　　另外，有的家长还会在作业本里跟老师沟通，因为老师可能不会每天看邮箱，但每天都会看作业本。同时，不少老师也开通了博客，家长可以选择老师的博客作为沟通的平台。

　　田老师表示，现在很多家长对教育的认识其实是很深的，但碍于面子不敢说。家长有什么想法，都可以跟老师商量，有时一些情况是老师想不到的，家长的信息反而会帮到老师。比如，有的学生会因为换了老师有情绪，但老师本身并不知道，还以为他对本学科不感兴趣、厌学，家长如能及时反映这些情况，将有利于孩子更快地适应新老师。(重庆晨报记者 林祺 报道)

(来源:重庆晨报)