教师创“话聊”法与差生做朋友

　　一个班上的学生，成绩有好有差很正常，但是，在溧水洪蓝中学的赵巧生老师眼里，学生就像自己的孩子，“成绩好的孩子有些会自负，成绩差的孩子往往有另一些特长。”在24年的教学生涯中，赵巧生自创了“话聊”法，不仅与优等生是朋友，与成绩薄弱的学生也成了好朋友，让不少差生也能考上好高中，多次获得师德标兵、优秀教育工作者等称号。

　　防作弊，全班写《好言相劝》

　　昨天，在洪蓝中学，记者见到了爱笑的赵老师，长得胖胖的他让人有种特别的亲近感。在采访之前，赵老师给记者看了厚厚的一叠材料，有他列的帮扶学生名单、学生写的感想、家长的寄语等，其中，有42份的《好言相劝》引起了记者的注意。

　　赵老师告诉记者说，他是教初三物理的，也是班主任，这是去年班里42位同学写的，“有次考试，巡察组的老师发现我们班有同学考试时作弊，当时我就想怎么能让这位同学主动改正？后来，为了孩子的尊严我没点名批评，而是让全部同学分别写了一份《好言相劝》，并在班上读出来，这名作弊的同学也写了。”赵老师指给记者看，作弊的同学写了“这是不对的行为，以后不要再犯”这样的话，证明他认识到了自己的错误，“后来这名同学表现一直很好。”赵老师说。

　　教差生，他创“话聊”法

　　在一份重点帮扶学生名单里，记者看到，上面详细写着每个同学的每次考试分数，“这份名单是班上考试成绩排在后面的。”赵老师说，这些别人眼里的“差生”，在他看来另有一些特长。比如，一名学生成绩不好，但乒乓球打得很好，“他痴迷于打球，但作为初三的学生不能因为打球而忽略学习。”于是，赵老师找他谈心，并自掏腰包送了他一副乒乓球拍，让他安排组织了一场乒乓球赛，“我跟他说，一次玩个痛快，然后好好学习！后来，他再没打球，考了个好高中。”说起这事，赵老师显得很开心。

　　据了解，类似的学生赵老师遇到过很多，“有父母疏于监管，不听话，总在学校闹事的孩子；有喜欢跳绳等其他运动，不喜欢学习的孩子等，我总是先跟他们聊天，与他们谈心，最后和他们成为好朋友，好好说，孩子都会听的。”赵老师笑着说，从业这么多年来，他发现，反倒是成绩不怎样的学生与老师的关系特别好。

　　天才，亦有“可怜”一面

　　当然，赵老师也关心成绩好的学生。他说，自己曾教过一名“理科天才”，“他很聪明，几乎所有教材上的内容都会，不需要老师教，只要有同学问问题吵到他，他就会凶同学，甚至动手打人，有次认为老师讲的内容不对，还把石子扔过去。”赵老师说，在他眼里，这位同学“很可怜”，因为他虽然是天才，但是心理却有障碍！花了一年的时间，赵老师才将他变成一个开朗的学生，不再令同学和老师“讨厌”。

　　洪蓝中学副校长杨新玉告诉金陵晚报记者，赵老师的教学方法，让一批批的学生有了很大的进步。但是，他告诉记者，多次为学生自掏腰包的赵老师其实家境并不好，父亲患病花了很多医药费后去世，母亲也刚刚动过大手术，借了八万多元，夫妻俩为还债上班都很忙，大女儿和才6岁的小儿子无人看管，只能交给托管中心……不过，凭着一颗爱心，赵老师深受学生喜欢，并多次被评为南京市师德标兵、溧水优秀教育工作者等。

　　“我们现在很多教师都在向赵老师学习，并把赵老师的教学方法总结为‘话聊’法，但是，这个方法想要做好、做细、做实，不容易。”杨新玉说，学校建议赵老师把这套方法总结出来，推广使用，成为洪蓝中学的教学特色。

(来源:金陵晚报)