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朗读一不留神就被挤掉
“现在学生时间太宝贵，所以早上一到校就开始上课，已经挤不出早读的时间了。”
“有空老师就会让孩子多做点题，跟朗读比起来，做题对考试帮助更大。”
“冬天早上太冷，都希望孩子能多睡会儿，晚点出家门儿，现在教委规定了8点到校，很多学校也推迟了开门时间，就没有时间早读了。”
……
不少家长反映，尽管大部分中小学都设置了早读课，但是出于各种各样的原因，孩子们早上大声朗读的时间一不留神就会被挤掉。同时，电子读物的兴起，也在改变着他们的阅读习惯。
朗读与默看效果大不同
“现在很多孩子看书都是跳跃性地读，只看个大概意思。但这样的阅读往往损失很多‘养分’”。叶圣陶先生的孙女叶小沫女士用爷爷的一段话来说明这个道理：读一篇东西，无论诗文词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼，一句也不轻易放过，一个词也不随便对付，这样才能够达到透彻的理解。
叶小沫回忆说，爷爷看书总是反复读，很多书都读了很多遍。叶圣陶先生提倡朗读，因为朗读能够更好地理解作品的意义，而他给孩子们写的作品也都是朗朗上口，适合朗读的。
“带着感情朗读、站在不同角色角度朗读，更可以理解不同人的处境。”叶小沫女士说，“例如童话，就很适合分角色朗读，这种方式比‘默读’更能加深对作品的理解，只有设身处地地理解文章，才能读得精彩，才能真正懂得角色的心理。”
叶小沫认为，散文也适合朗读，读出来的感觉与默看的感觉完全不一样，朗读让读者更能感受文章的美好和作者的感情。对于欣赏和理解都有帮助。
诗歌是最适合诵读的。叶小沫说自己读诗的时候总是情不自禁地大声朗读，比如毛主席诗词：“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国……”只有大声读出来，才能感受到那种气势。“不是所有文章都适合朗读，但可以朗读的文章，大声读出来，对理解和欣赏作品有很多益处。”
中小学生比试听说读写
本周末，“第五届全国中小学生听说读写大赛”将在北京启动，本届大赛正式冠名“叶圣陶杯”。因为叶圣陶先生曾经指出语文教学中普遍存在的问题，就是只重视“写”，而忽视了“听”、“说”、“读”，所以他提出“听说读写宜并重”。
“听说读写大赛”组委会秘书长王淑敏认为，朗读是提高口才的基础。不管是演讲、辩论还是做主持人、评论员，所有的“说”都需要有自信、口齿伶俐，而朗读是达到这些目标的第一步。王淑敏认识的一位教口才课的老师，小时候是个“结巴”，但上小学之后，他喜欢上了朗读，从不怕读得不好被人笑话。正是通过长期的朗读，这个结巴的孩子最终成为“口才”教师。
“朗读可以培养孩子的‘语感’，能让孩子明白，怎样说话才吸引人。”全国中小学生听说读写大赛今年已经是第五届了，多次担任评委的王淑敏发现，孩子们的“语感”不同，表达效果就不同。“有一届比赛中一个项目是‘读笑话’，同样一段笑话，有的孩子读完大家哈哈大笑，有的孩子读了大家就一点都不觉得好笑。这就是读的‘语感’有区别。说到底，‘读’可以考查孩子有没有抓住内容的重点，有没有彻底理解内容，并发现它的特别之处。”（李莉）
