2021年10月，蘭州資源環境職業技術大學氣象專業學生開展虛擬仿真實訓。（資料圖）　蘭州資源環境職業技術大學供圖

　　在虛擬現實“仿真課堂”，學生可以參與有害氣體泄漏救援，可以360度全方位了解雷達內部構造，還可以體驗智能工廠……開學季，蘭州資源環境職業技術大學信息中心副主任於鵬飛介紹說，學校虛擬仿真實訓中心開始為迎接學生做准備。

　　“為了促進信息技術與教學實訓深度融合，我們建成安全工程學院虛擬仿真實訓中心、氣象學院虛擬仿真教學系統、寶玉石鑒定與加工智慧化虛擬仿真實訓中心等虛擬仿真實訓中心，使學生實踐課堂更加貼近企業工作實際，提高學生就業后的崗位適應能力。”於鵬飛說。

　　2022年9月，蘭州資源環境職業技術大學氣象專業老師利用虛擬資源講授氣象儀器維修課程。(資料圖) 蘭州資源環境職業技術大學供圖

　　多年來，蘭州資源環境職業技術大學堅持將數字化改革作為職業本科和“雙高”學校建設的“新驅動”，建成集“智慧教學、智慧管理、智慧服務、智慧學習”於一體的“雲資環”一站式服務平台，推動數字技術與教育教學深度融合，提高人才培養質量。

　　蘭州資源環境職業技術大學氣象學院副教授金慶忠介紹說，職業教育的特色是與行業工作環境一致，但是氣象工作使用的雷達設備體積大、結構復雜、建設費用高，造成不可能大批量購置實訓設備用於實踐，這就給實踐教學帶來了極大不便。

　　“通過開發虛擬現實資源應用於教學實踐，搭建虛擬現實仿真課堂，學生可以利用虛擬資源和仿真資源更好地了解設備結構，特別是內部構造和工作原理，對於維護和保障雷達打下堅實基礎。此外，學生還可以反復練習排除教師在虛擬資源中設置的各類故障，而不會導致設備損壞。”金慶忠說。

　　2022年9月，蘭州資源環境職業技術大學老師指導學生開展虛擬仿真實訓。(資料圖) 蘭州資源環境職業技術大學供圖

　　目前，該校建成了安全工程學院虛擬仿真實訓中心、氣象學院虛擬仿真教學系統、智能工廠虛擬仿真實訓中心等5個虛擬仿真實訓中心﹔建成信息安全IPv6網絡攻防實訓基地、4G全網仿真與建設實訓基地、物聯網工程實訓基地等近30個信息化實訓平台，把更多結合虛擬現實的手段與技術運用於教學和實訓中，有效地解決實驗條件與實驗效果之間的矛盾。

　　近日，蘭州資源環境職業技術大學校長鄭紹忠參加世界數字教育大會職業教育數字化轉型發展平行論壇時，接受中新社、中新網記者採訪表示，黨的二十大報告提出“推進教育數字化”，意味著數字化是職業教育現代化的重要標志，職業院校數字化建設更需提級增速。

　　鄭紹忠介紹說，為了促進數字化課程體系形成，學校深入調研155個職業崗位數字化發展需求，梳理229項典型工作任務的數字化新要求，完善人才培養規格，優化課程體系，增設數字技術相關課程或知識模塊349門(次)。此外，引進了知網、萬方、維普等優質數字文獻資源，完成智慧圖書館平台建設，在公共場所建設電子圖書、期刊、報紙閱讀機，為廣大師生提供便捷的數字資源閱讀途徑。

　　據了解，該校先后投入9000多萬元，用於信息化基礎設施、網絡安全、教學環境、教學資源、實驗實訓、服務體系、業務系統、培訓機制等方面的建設，被教育部遴選為第一批教育信息化試點單位。

　　鄭紹忠表示，下一步，該校將依托機器人、無人機、AI、AR、VR等各類智能設備及軟件系統，發展數字經濟催生的無人機應用技術、工業機器人技術、物聯網應用技術等3個新興專業﹔深入推進學校數字化轉型發展，持續推進職業本科專業數字化升級，完善數字化建設質量評價機制，積極探索教育教學智能化發展，建成全國領先的數字化校園。(劉玉桃)

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