日前，以“新時代·新征程 加快建設高質量高等教育體系”為主題的人民網2022大學校長論壇在吉林長春舉行。中國石油大學（北京）副校長劉植昌以視頻方式出席論壇。

劉植昌認為，黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，凸顯了科教融合共塑發展新動能新優勢的鮮明導向。“高等教育是三者協同配合、系統集成的重要結合點，高水平行業特色型大學是高等教育的重要組成部分，在長期發展中，形成科教融合的傳統和優勢，同時對標支撐建設社會主義現代化國家的新任務新要求，還需要進一步強化科教融合力度，在觀念引領、實踐路徑、環境支持與評價機制上變革突破。”劉植昌說。

劉植昌表示，科教融合是創新型人才培養的必由之路，教學學術是科教融合的邏輯起點，高校要變革觀念，以教學學術引領科教融合價值回歸。隻有讓教學學術價值回歸，才能解決科教融合“兩張皮”問題，讓教學走出實踐技藝的“孤島”，走向傳承、遷移與持續創新的新境。

劉植昌認為，高校要變革路徑，以校企協同拓展科教融合深度廣度。高校要充分發揮學校基礎研究扎實、學科完備的優勢，和企業問題導向、實踐資源豐富的優勢，打造雙方互利共贏的綜合改革特區。

劉植昌提出，高校要變革機制，以系統支持涵養科教融合良好環境。“學校要主動融入、支撐、引領社會發展進步，彰顯社會價值和責任擔當。同時要做好頂層設計，構建多方合作機制，促進政府、高水平大學、科研機構、行業企業建設對話平台，建立對人才需求、師資隊伍、科技成果轉化等平台和信息的共享機制，促進項目、人才和資金等多方對接，最大限度實現社會資源優化配置。”

劉植昌認為，高校要變革標准，以科學評價引領科教融合目標方向。要圍繞人才培養目標完善評價機制，有效發揮評價體系對育人育才的引領帶動作用。他介紹道，中國石油大學（北京）通過加強教育教學評價結果激勵，將教學競賽、指導學生競賽等納入職稱申報要求，為教學成果獎開辟職稱評審通道，注重教育教學績效，堅持把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標准，形成了特色鮮明的綜合評價機制指揮棒，引導各類人才成長和發展。

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