重慶市墊江縣職業教育中心立足職教特色，深度融入中國西部鐘表計時及精密加工產業園，把產業文化、園區（企業）文化和學校文化於一體，以“時”為魂，以年為脈、以季為經、以月為緯、以日為點的多維度“時文化”立體浸潤，創新構建學校管理的“時文化”理念和獨具特色的職教育人體系。

學校從“審時”“惜時”“守時”的維度，堅持思政課程主陣地，引導學生珍惜當下，樹立遠大理想，傳承工匠精神，服務鄉村振興，立足生涯規劃，強化創新，發揚時不我待的拼搏精神，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

“以年為脈”形成中職全周期育人理念

學校強化特色育人的整體規劃，以年級為單位分階段有重點地實施。一年級“守時脈”強基。以“守時”教育為核心開展道德教育，以尊重時間、誠實守信為載體，以家長會、家委會、家校社企聯動會為平台，通過讓學生進大師工作室識“非遺”文化、進基地開展愛國主義教育、進社區開展勞動教育、進企業學習工匠精神，實施家、校、企、社“四方共育”。

二年級“惜時脈”提質。學校以“惜時”教育為核心開展生命教育，教育學生愛惜時間，珍愛生命。通過非遺傳承人、企業大師進校授課，學生園區跟崗鍛煉，參與社區服務，培養職業道德，樹愛賦能。

三年級“審時脈”培優。以“審時”教育為核心開展智慧教育，教育學生分析時勢、審時度勢，開展“四史”教育，傳承墊江角雕、竹編、石磨豆花等非遺文化技藝活動，結合職業生涯規劃，引導學生立足“技能強國夢”，成為助力鄉村振興的“本土人才”。

“以季為經”構建全覆蓋育人活動體系

圍繞德智體美勞“五育並舉”的要求，開展，學校每季開展一個主題鮮明的“文明風採活動”，將德育貫穿始終，形成全覆蓋、全參與的獨具“時文化”特色，形成了“四季節”活動育人體系。

繽紛春季，體育節強體。學校開展田徑、籃球、韻律操和趣味體育等競賽，旨在強健體魄，磨礪意志，增強團隊意識、勞動意識、生命意識，鍛造具有強健體魄的高素質技術技能人才。

多彩夏季，技能節增智。學校利用職教活動周、丹鄉之星技能大賽等活動，評選“技能標兵”，鍛煉動手能力，讓學生獲得成功體驗，為職業生涯規劃、創新、創業奠基。

靚麗秋季，藝術節育美。學校舉辦書畫、攝影、朗誦、歌詠比賽、文藝匯演，培養學生自信心，體驗幸福感，提升審美素養。

詩情冬季，知恩節樹德。學校通過激情演講，喚醒愛心﹔通過主題班會，淨化心靈﹔通過撰寫書信，傳遞恩情﹔通過茶話會，凝聚家校師生感情﹔通過明星評選，樹立榜樣。

“以月為緯”打造理論實踐一體化全方位育人平台

學校構建了以月為緯的十二育人平台，實現環境浸潤與實踐淬煉育人。一月理想教育，二月禮儀教育，三月責任教育，四月傳統教育，五月勵志教育，六月生態教育，七月愛黨教育，八月榮辱教育，九月入學教育，十月愛國教育，十一月知恩教育，十二月展望教育。

學校還圍繞“三時”育人要素，建成200米“時”文化長廊，開辟了時新廣場、時進大道、時俊居、時尚苑等“時”文化育人環境，實現環境育人。

“以日為點”構建家、校、企、社多維聯動全員育人機制

學校行政人員通過“三進三巡”，教師通過“四比四做”，教輔人員通過“五心五勤”，全校教職工齊上陣，構建全員育人機制。

學校還構建了學校、家庭、企業、社區等全員參與的全方位協同育人機制，充分利用各種載體，實現學生由“要我做”向“我要做”的轉變。同時，學校“三農”服務平台，充分發揮好家長第一任老師的獨特優勢，推動社會資源支持和參與思想政治教育，建立家校社企四方聯動協同育人制度，共同擔負學生成長成才的責任。

學校“時文化”多維度特色育人體系，把“整體性、主體性、個體性”合為一體，積極有效地推動了學生教育培養全周期、全領域學習生活的改變，全參與的家校企社管理，讓學生如沐春風，茁壯成長。

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