今年河北、遼寧等八省市迎來了新高考。至此全國已有14個省（區、市）完成高考綜合改革。在新高考模式下，考生如何填報志願？他們需要哪些志願填報支持？近日，中國青年報社社會調查中心通過問卷網（wenjuan.com），對1657名受訪者進行的一項調查顯示，65.1%的受訪者表示填報志願時自己拿主意，僅42.9%的受訪者表示有比較明確的目標，94.6%受訪者期待中學提供志願填報輔導服務。

　　65.1%受訪者表示填報志願時自己拿主意

　　張晨靜是湖北省2019年的高考生，目前就讀於華中科技大學財政專業，這是她志願中的第一志願、第一專業。“我爸想讓我當老師，但我不太想”。張晨靜說，雖然父親性格比較強勢，但在志願填報上，還是由自己來決定，“我比較喜歡經濟相關的專業，就選擇了財政”。

　　官曉（化名）是廣東省今年高考生。在等待出分的過程中，她和家人就志願選擇進行了商討，想法有一些分歧，“家長更看重專業，建議我選適合就業的。但我更願意用同樣的分數去更好的大學。另外就是學校的所在地，家裡人比較希望我畢業后回來工作，甚至覺得在本地上學就好，但我想去北京、上海等地方，他們覺得北方的學校在南方知名度不高”。

　　盡管想法不太一致，官曉表示，父母還是會尊重和理解自己的意見，“畢竟去上學的是我，決定權也在我手上”。

　　調查中，65.1%的受訪者表示填報志願是自己拿主意，24.4%的受訪者表示是由父母拿主意。其他還有老師（6.0%）、志願填報專家（2.7%）和朋友（1.2%）等。

　　“基於我的觀察，很多前來咨詢的家庭都是父母帶著孩子一起，甚至有的隻有父母來，這說明家長在志願填報過程中過度參與了。”北京大學教育學院教育經濟與管理系副教授丁延慶分析，有包辦孩子志願填報傾向的父母，通常認為自己的孩子沒有能力進行選擇，但問題在於家長也未必具備專業性，只是基於自己的認知來替孩子做主。

　　“很多家長對大學是缺乏了解的，他們按照自己的社會經驗和認知來替孩子選擇。很多父母特別重視‘飯碗’和穩定，就會導致他們認為孩子讀書就是為了找工作、養活自己，這也成為很多家長在孩子志願填報上的唯一關切。” 丁延慶認為，基於這樣的出發點來選擇志願，沒有立足於讓孩子成為一個接受良好教育、有豐富內涵的人。實際上從擇業的角度看，如果在大學能夠學有所成，個人專業技能、素質得到提升，畢業的出路都會比較好。“因此，我建議在志願填報的過程中，應該以孩子為主導。孩子不僅要參與進來，還要積極地主導自己的人生選擇，學會決策，為自己的前途未來負責。志願填報也是一個非常重要的自我教育過程，家長要克服包辦的思想，充分調動起孩子的主動意識”。

　　94.6%受訪者期待中學提供志願填報輔導服務

　　在填報志願的過程中，張晨靜上網搜集了很多信息，也通過大學官網了解了專業信息，“我們中學來宣講的高校很少，沒有985院校，更多的是普通的一二本，甚至專科。”張晨靜說在填報志願的過程中，自己選定了現在的學校，覺得在湖北省有名，而且學風好，“第一專業就挺穩的，其他的根據興趣、專業強弱來排”。

　　調查中，42.9%的受訪者表示有比較明確的目標，知道自己想學什麼，33.1%的受訪者收集各類資訊，權衡后填報志願，還有31.3%的受訪者對院校和專業有比較清楚的了解。

　　也有不少受訪者對填報志願表現出了困惑。調查中38.6%的受訪者表示填報志願時家長親戚全都出主意，不知道聽誰的，32.7%的受訪者表示一頭霧水，憑著感覺填。其他狀態還有：不太理解院校專業，憑感覺選（29.3%），信息混雜，無法辨別哪些對自己有用（21.1%）等。

　　家住天津的張芳最近正在幫外甥參謀志願，她發現有很多專業名稱相近，但學習的內容有挺大差異，需要仔細辨別，“比如金融學和金融工程，環境科學和環境工程等”。

　　張芳覺得雖然現在有很多熱門專業，但不一定要追熱門，“社會發展變化很快，可能現在熱門的專業，等到畢業后就不是了。關鍵還是要看興趣，有興趣了，哪怕是一些冷門專業，也能學得好，有好出路”。

　　作為廣東省第一批新高考的考生，官曉感覺，現在有的中學在選科上，給予學生的指導還不夠，“高一選科時有的同學選了歷史、化學、生物，但后來發現這樣的組合可選的專業范圍小，還得再改科，就浪費了一些學習時間”。

　　“另外，我覺得大部分高中生是沒有什麼專業選擇意識的，基本隻想著怎麼提高分數，導致選專業時一頭霧水。”官曉希望，在中學階段多培養、挖掘學生的興趣，從而讓學生更有目標地進行科目選擇。

　　數據顯示，94.6%的受訪者期待中學在志願填報上給予輔導。

　　“從高一開始就要選擇科目，這就和大學選擇專業是相關的了。建議在這個過程中遵循自己的興趣、特長。”丁延慶認為，高考志願填報是學業生涯規劃的一個環節，如果在填報志願時沒有方向，就說明對職業生涯也是缺乏規劃的。他認為，隨著新高考的推行，有必要在中學階段就“前置生涯規劃”，“在家庭中，父母可以和孩子一起暢想未來，在愉快的聊天過程中思考對未來生活的憧憬，然后再進一步細化目標。在做規劃的時候，可以思考自己想成為一個什麼樣的人，想過怎樣的人生，從而來選擇想要學習的專業。這個過程不用非常復雜，規劃也不一定非常精准，可以留有一定的變化空間，在未來不斷細化。但早作規劃是非常有必要的，而且有了規劃目標后，也可以為學生提供更好的學習動力”。（記者 孫山 黃馨瑤）

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