“教師工作的核心是‘培養人’，要培養學生自力更生、艱苦奮斗，擁有航空報國的情懷和能力，畢業后能投身實現祖國富強、民族復興的偉大征程。”日前舉行的2020年北京航空航天大學“立德樹人獎”獲獎教師首場師德宣講會上，中國工程院院士、北航電子信息工程學院教授蘇東林談到。

教師是教育發展的第一資源，是立教之本、興教之源。“教師”的職業內涵如何理解？新時期的教書育人工作有哪些新要求？教師如何處理好與學生的關系？作為北航第四屆“立德樹人卓越獎”獲獎教師，蘇東林院士會后接受了人民網專訪。

蘇東林院士（左三）為學生授課中。（受訪者供圖）

“教師要以德樹人，應當做學生的典范”

自1987年成為一名教師，蘇東林在三尺講台教書育人已累計33個年頭，堅持一線教學崗位的同時，也為航空航天等領域培養了100多名電磁兼容專業的碩博研究生。

“作為教師，我們本身要積極陽光，要充滿正能量，要矢志不渝為國家發展獻出應有之力。”在談到對“教師”這一職業的理解時，蘇東林認為，一名好老師首要的是愛國、敬業，要以德樹人，應當做學生的典范，傳達積極向上的思想、正確的人生價值觀。

科研團隊裡，蘇東林經常是每天來實驗室最早、走得最晚的一位。在學生的眼中，做起學問來的蘇老師又嚴謹又拼搏。她以潤物細無聲的方式，將科學理念浸潤在每一位學生的心中。因此，學生們紛紛“模仿”，始終督促自己養成熱愛科研、嚴謹自律的科研態度。

“我國后三十年的建設者，正是前三十年培養起來的。”蘇東林表示，新時代教師要給學生傳授真正的本領、培養學生真正解決問題的能力。對於從事科研工作的教師而言，在產教融合、在科研成果和實際應用結合中，應該有志向探索科學真正的問題，提出更多原創性的思考。

“科研與教學是一個有機整體”

“無影無形”的電磁場領域，蘇東林已經奮斗鑽研了數十年。她帶領團隊開創了電磁兼容與電磁環境這一學科方向，並長期致力於系統級電磁兼容理論與方法、設計與評估、試驗系統研制等工作，破解了多項重大裝備的電磁兼容技術難關，被業界譽為“電磁女偵探”。

潛心科研攻關之余，蘇東林還承擔著本科生專業基礎課程的教學，教的是“老師難教、學生難學”的《電磁場理論》。“這門課要用到很多知識，還要學很多物理學的理論。與此同時，電磁場最大的特點就是看不見摸不著，所以學起來有時候很難理解。”蘇東林說。

對於如何處理科研與教學工作的關系，蘇東林認為，科研與教學並不矛盾。在完成新的科研任務的過程中，會面臨新技術不斷進步帶來的新挑戰，這也讓授課老師有機會提高自己的能力。“在授課過程中，我們能把理念傳授給學生，讓更多的學生來從事這項研究，逐步將這個行業做大。學生在參與實驗的過程中也能把他們的智慧貢獻出來，因此這是一個有機的整體。”

“想要做好科教融合，必須要把夯實的基礎和知識運用相結合起來。在上好課的基礎上，如何引導學生把理論知識運用起來，是一個關鍵性的問題。”蘇東林指出，在平時的學習生活中，她經常鍛煉學生要從自己的視角發現問題，培養解決問題的意識，同時要積極與他人交流探討，去探究未知問題的真相。

“我們要著力培養敢為人先的人才，做國家最需要的事”

“作為北航的老師，我們進行的教育，是要培養學生成為解決國家重大瓶頸問題的科學家和工程師。在這種情況下去培養學生，首先是要學會自己去觀察現象，其次要有凝煉出科學問題的能力。”蘇東林表示。

對於新時期需要培養怎樣的人，蘇東林表示，教師要著力培養敢為人先的人才，做別人不敢做的事、做國家最需要的事。“所謂‘敢為人先’，就是祖國需要，‘我’就敢沖敢上。首先，他要有這個報效祖國的信仰和遠大志向﹔其次，他要有能力作出實質貢獻、解決實際問題﹔第三，他能有這個作風去做精、做好自己的工作。”

“嚴肅認真、周到細致、穩妥可靠、萬無一失”，在日常的教學、科研工作中，蘇東林始終跟學生強調這十六字方針。她說，“我們中國科學家要努力夯實科研技術，踏踏實實深耕自己的領域。更重要的，是要有志於對世界科學技術發展做出貢獻、給出中國的解決方案，從而贏得世界科學家的尊重和合作。”

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