如果要用一個詞來形容你心目中的好老師，會是什麼呢？

可能是堅守，張桂梅在大山深處幫助更多女孩接受教育，獲得更開闊的人生﹔可能是用心，蔣一平把有意義的事講得有意思，思政課上成了“寶藏課”﹔可能是溫暖，曾朝平在一封封書信裡，為學生和遠方的父母架起溝通的橋梁﹔可能是有趣，蘭會雲帶著高中畢業生騎行千裡，上了一堂“實景地理課”……

一個個動人的時刻、一張張親切的臉龐，匯成了人們心目中老師的模樣，展現著最美的風採。

好老師的模樣千千萬，很難下一個准確定義，而他們共同的品質是：愛這份職業，愛每個學生，肩負著教書的職責，踐行著育人的使命。從熱愛出發，老師們也在以更多創新豐盈著這份職業的時代內涵。

時代越是向前，越需要一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。從傳統的一支粉筆、三尺講台，到如今的多媒體課件、交互式屏幕，技術之變豐富了教學手段﹔從曾經的我說你聽、我做你看，到現在的沉浸式授課、探究式教學，思維之變提升了課堂體驗﹔從以前的求學坎坷、苦讀不易，到今天的“人人皆學，處處能學，時時可學”，知識獲取方式之變提出了新的教學需求。

對廣大教師而言，隻有准確識變、科學應變、主動求變，才能跟上教育演進的規律、孩子成長的規律、社會發展的規律，做好這份塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

與此同時，還要看到，一些地方的城鄉、校際之間差距仍不小，個別地方的教師薪酬待遇和發展空間有待改善。正因如此，近年來各地出台了不少務實舉措，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，幫助他們在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。

無論時代如何變遷，師者立德樹人的初心不變，“傳道授業解惑”的本色不減。又一年教師節如期而至，無論在鄉村還是城市，無論桃李遍天下還是站上講台不久，我們向所有的老師道一聲：您辛苦了！

《 人民日報 》（ 2020年09月10日 13 版）

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