與剛開始接到上網課任務時的焦慮相比，已線上授課近半年的華文教師鄒幸霏，如今顯得從容了許多。

　　2019年1月，鄒幸霏從湖南前往巴西聖保羅華僑天主堂教育集團任教。新冠肺炎疫情發生前，她在集團下屬的工具街幼兒園負責托兒班到大班5個班的中文教學任務。

　　受疫情影響，該集團學校從3月16日開始放假，幼兒園的教學工作暫時中斷，但集團小學和慈佑學校幼稚班的中文教學一直在進行，只是將形式改成了網上授課。“臨危受命”的鄒幸霏接過兩個小學班和一個幼稚班的中文教學任務，一周要完成15節網課。

　　“以前沒上過網課，所以課余時間都在想怎麼使用平台，怎麼做課件，邊摸索邊完善。”鄒幸霏說，自從開始上網課，工作量更大了。為幫助學生理解課文內容，她每天會花大量時間精心准備形象生動的課件，偶爾還設計課堂游戲。

　　面對低齡的幼稚班孩子，鄒幸霏更多的是與家長配合完成教學，即事先讓家長們准備實物、字卡等直觀形象的教學媒介，線上教學以家長和孩子玩游戲的形式開展。“比如教5的計數，我會預設一個情境——5個娃娃來家中做客，家長要幫助孩子准備相應數量的玩具、碗、勺和食物，使孩子在游戲過程中學習按數取物。”

　　讓鄒幸霏感動的是，網絡課堂打破了時間、地域限制，疫情下華裔學子學習中文的熱情不僅沒有減退，反而更加高漲。

　　當前，巴西的疫情防控形勢仍不容樂觀。臨近開學季，鄒幸霏所在的集團校園開學的日子還未確定。但她與其他幾位華文教師在鮮少出門的日子裡互相加油鼓勁，一得空就聚在一起研究網課，享受線上教學的樂趣。

　　在泰國春府晚縣興華學校任教的華文教師章舒燕，也在疫情中體驗線上教學的別樣樂趣。

　　“我的學生大部分是3到5歲的孩子，運用各種圖片、實物、音樂、模仿和故事，可以讓孩子們親身體驗，激發了他們對漢語的興趣。”章舒燕說。

　　簽到、互動、教學、提問、復習……章舒燕的網絡課堂，從剛開始的十余人參與增加到如今的30多人，課程從一周一次變為一周三次。她的堅守付出也感動了家長們。在泰國口罩最匱乏的時候，一位家長專程給她送來20個親手縫制的布口罩。

　　湖南小伙王玄是老撾萬象寮都公學的教師，擔任初中二年級和三年級共6個班的中文物理教學。

　　“初中學生一周上18節網課，網上簽到人數達到90%以上。”王玄介紹，用釘釘直播上網課的那些日子，他根據線上教學特點，注重授課內容知識性與趣味性結合，增強課堂互動，吸引學生注意力。

　　王玄說，“雲端”教學不僅沒讓老師和學生疏遠，這段特殊的經歷反而讓大家更親密了。（劉 曼）

　　（據中新社電）

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