館藏規范、聯網便捷的鄉村學校圖書室，仍是村裡娃探索知識世界的重要載體，是追夢旅程中的必要導航

“我的家鄉很難看到大海，但是我卻從書本上了解到關於海洋的知識。我希望我以后能成為一名海洋探險家。”

這是四川甘孜藏族自治州色達縣一名女孩寫的信，她喜歡坐在草原上看書。

“我喜歡放學后早早回家，把草拔了，飯吃了，作業完成了，然后就可以安安靜靜看書了。不同的書仿佛能讓人跨越時間和空間，來到不同的世界。”

這是雲南麗江寧蒗彝族自治縣一名男孩寫的信，他住在瀘沽湖邊。

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關於閱讀的力量，人們已經有千百種闡釋，但從孩子們的這些信裡，我們再次真切感受到一本本圖書可以打開多麼廣闊的夢想。

日前，由中央廣播電視總台新媒體平台“央視頻”與共青團中央合作推出的融媒體公益節目《一起上書房》走進“三區三州”深度貧困地區，為鄉村學校圖書室捐贈圖書。節目中一封封稚嫩的來信，啟發我們思考：鄉村學校圖書室如何更好滿足孩子們的期待？

建設書香社會，閱讀設施建設是重要一環。

早在2015年，教育部等三部門就下發了《關於加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》，提出到2020年絕大部分中小學要按照國家規定標准建有圖書館。讓每一所鄉村學校都有一個能滿足孩子基本借閱需求的圖書室，值得社會各界不遺余力為之添柴加薪。此次公益節目創新形式，聯合東方衛視，通過綜藝直播在線募捐，匯聚愛心和能量，讓我們感到全社會對於鄉村孩子閱讀需求的關注和支持。

光有了圖書室還不夠，孩子們還希望藏書更多點、借閱更方便些，他們的期待，就是鄉村學校圖書室的提升方向。

2019年，教育部印發了全國中小學圖書館（室）推薦書目，要求每年生均新增（更新）紙質圖書應當不少於一本，每周開放時間不得少於40小時，還開展了全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動，停止流通不適宜和外觀差的圖書，建立捐贈圖書工作責任機制，確保捐贈圖書質量。種種措施，都是為了確保孩子們有書讀、讀好書。圖書室規模或有大小，圖書質量標准應無差別，如此，才能不辜負孩子們的閱讀期待。

一間鄉村學校圖書室對孩子來說意味著什麼？

生活在草原的孩子，從這裡得知了大海的遼闊。生長在山間的孩子，在這裡同步讀著同齡人愛看的漫畫小說。盡管信息社會每天生產的數據已經以萬億字節計算，互聯網也成為人們獲取信息的主要手段，但是館藏規范、聯網便捷的鄉村學校圖書室，仍是村裡娃探索知識世界的重要載體，是追夢旅程中的必要導航。無論山多高、海多遠，孩子們打開書時，廣闊世界就在眼前。（智春麗）

《 人民日報 》（ 2020年09月07日 12 版）

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