近年來，揚州職業大學充分發揮學校專業全、師資強、實驗實訓設施先進等職教資源優勢，注重引導漁村漁民爭當鄉村振興的推動者、踐行者，激發他們脫貧致富、建功鄉村的熱情。

　　結合“沿湖村新漁民學習苑”“漁樂漁學”省級游學項目與“江蘇開放大學社區教育學習苑”等多個教育平台，圍繞“漁村轉型、漁民增收、漁村振興”宗旨，通過開展各類教育項目。學校利用當地優秀傳統文化，大力促進文創、旅游等新興產業發展，用知識和教育助力漁村振興。

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　　打造鄉村轉型的“人才引擎”

　　方巷鎮沿湖村地處邵伯湖西岸，是當地一個從事漁業生產的漁業行政村，現有村民420戶，人口1620人。在2019年，沿湖村入選了“2019年中國美麗休閑鄉村”名單。

　　揚州職業大學繼續教育學院30余次來到沿湖村實地考察。因為沿湖村地理位置偏僻、行業特殊、土地資源稀缺，當地經濟發展受阻，漁民收入不理想。2017年，學院單列農民培育項目——新漁村新漁民振興計劃，組織專家教授，聯合14個學院和部門，圍繞高素質漁民培育、立足漁村文化、漁村產業、漁村治理、漁村規劃、漁村景觀、漁村旅游、漁村電商、漁村文創等方面，通過借智引資開啟沿湖村高水平發展的壯美征程。

　　經討論研究，學校緊緊圍繞著提升漁民綜合素質，助力漁村經濟轉型發展，推動漁村物質和精神雙富這一宗旨，開展針對性培訓。師生們結合當下直播帶貨的特點，對村民們展開培訓。“俏漁娘”黃成娟在專家們指導下，嘗試用直播方式介紹漁家特產。

　　“一對一”講解培訓大受村民好評。從講解詞撰寫到講解要求，專家們耐心地為村民們答疑解惑。近一個月“陪伴接待講解”，“俏漁娘”倪傳雪熟練地掌握了“漁文化博覽園”的講解要領。

　　自“沿湖村新漁民培訓項目”開展以來，教師團隊針對沿湖村全體退漁上岸后亟需轉型的漁民，致力於提升他們的綜合素質，服務漁村經濟轉型發展。兩年以來，學校已成功舉辦各類培訓班30余期，培訓人數達近2500人次，實現旅游收入約9680萬元，帶動就業1267個。

　　扎根傳統文化，推動文化繁榮

　　近年來，學校對培養當地文化氛圍也相當重視。來自教務處徐開金教授、人文學院鄭群教授、旅游學院任孝珍副教授等多次在當地開設專題講座。其中，鄭群教授的專題講座“國學小故事與文明有禮”倍受好評，她從傳統文化和現實生活的聯系出發，給20多名漁家小學生講述了“揚州市文明有禮二十四條”的內容，把文明禮儀教育活動落腳於“讀書、學禮”之上，引導學生“知禮”“守禮”“行禮”。

　　學校在幫助漁民富“口袋”同時，也不忘讓傳統文化“活”起來。學校在沿湖村設立了服務村民終身學習的學習基地——“學習苑”及“最美漁村游學基地”。通過講座、文化沙龍、職業培訓等，學習基地也已成為村民們口中的“知識充電站”“技能培訓所”。

　　為促進當地村民素質提升和“退養還湖”打造最美鄉村戰略的實施，學校黨委書記周勝說，項目團隊深挖地方特色資源“漁文化”，從魚技、漁歌、魚祭、魚飲、漁俗等多個方面收集整理漁村傳統特色文化，通過圍繞“漁文化”辦教育，大大增強了漁家文化自信。

　　設立漁家學堂、組織漁民傳承漁家面食、編排演唱“打漁令”等非遺活動……學校的“輸智扶貧”，讓沿湖村漁民不僅“強了大腦”，更是“鼓了口袋”。學校教授專家團精准施策，引導沿湖村改善湖泊生態、保護自然濕地、完善基礎設施，搶抓江淮生態大走廊建設機遇，推動農旅產業融合發展，實現從“賣魚蝦”到“賣體驗”的轉變，村民們品嘗到了鄉村振興的甜頭，沿湖村成為學校培育農民的示范基地，也成為校村攜手實踐鄉村振興的典范，學校的貼心服務獲村民一致贊譽。

　　“實踐+再教育”助力最美漁村建設

　　2019年7月7日，12名志願者來到沿湖村，開始了服務鄉村振興留守兒童、助力漁民技能提升的“留夏沿湖村”暑期社會實踐活動。經過10多天資料收集、實地走訪，他們通過地圖制作和演講匯報來展示走訪的成果。期間，他們深入了解路名、地名的來歷，感受鄉村振興帶來的變化，為鄉村振興提出建議。

　　學校還多次舉辦培訓講座及社會實踐活動，利用進校學、外出看、實地走、現場問、長期跟等方式組織該村“漁后代”以“漁家學堂”為依托，重拾“沿湖漁民習俗”。學生們自選主題並制作道具，並表演，幫助“漁后代”內化邵伯湖漁業起源與演變歷史。

　　活動中，志願者與孩子們一同深入了解了沿湖村傳統魚技、魚祭等漁業活動，學習齒罩等生產用具和水上生活用品的使用方法。師生們還利用學校的科教資源，在揚州市雙博館開展現場教學，提升了鄉村特色文化的吸引力和感染力，增進“漁后代”對家鄉的熱愛之情。

　　目前，學校已與揚州市農委共同創建鄉村振興學院、鄉土人才研修學院等職業培訓平台。他們已經在沿湖村漁家書房游客服務中心為“學習苑”揭牌並多次指導“漁樂漁學游學”活動。他們還將進一步服務沿湖村的轉型發展和高質量發展，將沿湖村有關項目打造成學校服務鄉村振興戰略的一面旗幟。

　　（數據和信息來源：揚州職業大學）

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