又到了給孩子選幼兒園的季節，許多家長又犯難了。該上什麼樣的幼兒園呢？名氣大的？辦學時間長的？宣傳報道多的？有新的教育理念的？教師水平高的？等等。的確，孩子上什麼樣的幼兒園對孩子一生的發展都非常重要。記得看過一些報道，世界上的一些大學者尤其是一些諾貝爾獎獲得者當被問到“哪個階段的教育對你一生最重要？”他們的回答幾乎都是幼兒園階段。幼兒園教育對人的一生到底有多重要？選擇幼兒園重點看什麼要素呢？帶著這些問題，筆者近日專訪了兒童關鍵期教育創始人、國際著名兒童心理與兒童教育家殷紅博教授。殷教授開展兒童關鍵期創新學術研究已經37年，創辦幼兒園開展系統成功教學實踐23年，在海內外出版23部學術專著，研究成果多次獲獎。

　　殷教授告訴筆者：幼兒教育階段是每個人一生最重要的教育階段，是每個人成才的第一步，也是最重要的一步。7歲前幼兒所具備的綜合素質決定了人一生的幸福和事業成功的水平。7歲前孩子的綜合素質同時也決定了一個民族的強大和國家的富強。

　　美國諾貝爾經濟學獎獲得者赫克曼研究表明：從綜合經濟效益和社會效益來分析，3歲前投入1塊錢回報18塊錢，7歲前投入1塊錢回報7塊錢，小學投入1塊錢回報3塊錢，中學投入1塊錢回報2塊錢，大學投入1塊錢回報1塊錢。

　　從教育和學習效果分析：美國著名心理學家布魯姆研究証明，7歲前，幼兒1年的教育效果，到中小學以后6~8年都很難達到。更重要的是，孩子的許多行為偏差、心理障礙、學習困難和情感問題在7歲前能夠較容易的得到矯正，而7歲以后就很難了，要花費極大的人力物力。

　　殷教授強調指出：我們團隊30余年的學術研究和教學實踐表明，7歲前孩子身心許多方面已經逐漸成熟起來，綜合學習能力和生存素質接近一生最高水平的70%~80%。主要表現為：

　　1、 7歲時孩子的大腦的腦容量和腦重量已經接近成人的90%，腦功能也接近成人的90%。

　　2、 人生最核心的智力素質、心理素質、語言素質、運動素質、藝術素質、數學素質、情感素質、以及認知模式、思維模式、創新模式、獨立、自信、毅力、勇氣、利他、誠信、以及是非觀、價值觀、興趣、習慣等的產生發展關鍵期70%在7歲前，如果在發展關鍵期得到科學系統的因時施教，將得到最佳發展，一旦錯過將難以補償。所以說，7歲不到人生的10%，卻幾乎決定了人生的100%。這就是古語所說的“3歲看大，7歲看老。”

　　3、 7歲前孩子的母語水平已經接近成人，能夠順利的進行各種場景的交流和情感溝通。

　　4、 7歲前孩子自我服務能力已經具備，能夠在脫離成人的情況下為自己的生存提供必要的服務。

　　5、 7歲前孩子自學能力已經能夠通過自己的努力在不需要成人的幫助下自學許多知識。

　　6、 7歲前孩子的天賦已明顯表現出來，7歲時孩子的天賦及遺傳優勢已經明顯的表現出來。

　　7、 7歲前孩子的邏輯思維已經開始形成並主導學習和交往。價值觀、是非觀、人生觀和世界觀在邏輯思維的決定下開始逐漸形成。

　　8、 7歲前孩子的哲學思想開始萌芽，7歲左右重要的哲學思想開始影響孩子的思維和學習。如內外因原理、量變質變原理、主要矛盾次要矛盾原理等

　　9、 如果在7歲前孩子得到科學系統的關鍵期因時施教，百裡挑一的孩子將可能變成萬裡挑一，反之亦然，萬裡挑一的孩子在7歲時將變成百裡挑一。

　　殷教授進一步指出，我們都知道名師出高徒，幼兒教師是人生最關鍵階段的教師，他們對孩子一生的教育、指導、影響是最關鍵的，無可替代。所以在世界上最重視教育的發達國家，幼兒教師的待遇和大學教授不相上下。我們說教師是“人類靈魂的工程師”主要就是指幼兒教師。因為，孩子8、9歲以后心智方面已經成熟起來，自我認知能力、自我評價能力、自我評價能力、自我控制能力已經形成，不再像7歲前極易受到成人的掌控。所以，為孩子選擇幼兒園最重要的一點就是要選擇教師優秀的幼兒園。

　　殷教授指出：世界上貧窮落后愚昧的國家，盡管每個國家落后的領域各不相同，但有一點是共同的，就是他們的教育水平低下，教師綜合素質低下。這些國家教師的落后狀況和素質低下的主要表現以下幾個方面：

　　1、 幼兒教師具有三最特點：工作最辛苦，社會地位最低，待遇最低。幼兒教師對未來失去希望，人生夢想已破滅，得過且過。

　　2、 優秀的青年不願選擇幼兒教師這個職業。一旦選擇了，2~3年以內也會離職而去。幼兒教師流失率極高，尤其是優秀教師流失率更高，幼兒教育行業已留不住高素質的人才，高素質人才進入幼兒教育行業也越來越少。

　　3、 幼兒教師比學生還厭學，自主學習和素質提升的時間比學生還少。

　　4、 教師不理解幼兒教育的真諦，不重視自身素質的發展和孩子的全面發展。

　　5、 5~6歲孩子的平均智商比教師高50%~200%。學生的學習能力比教師高1~3倍。

　　6、 幼兒每年看書比幼兒教師多3~6倍。

　　7、 幼兒創新能力是幼兒教師的2~4倍。

　　8、 幼兒的品德、人性心理素質，比如感恩、善良、團結、誠信、公正、利他比教師還優異。

　　9、 幼兒比教師的責任感還強。

　　可見，不重視幼兒教育，沒有科學先進的幼兒教育，孩子就沒有未來和希望。

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