為了緩解天津市對口支援的新疆和田地區教師不足難題，從2018年3月起，天津市啟動大學生實習支教計劃，每學期從全市選拔優秀大學生代表，奔赴和田地區最偏遠的策勒、於田、民豐縣擔任幼兒園和小學教師。如此大規模且建立長效機制的大學生支教行動，在全國教育扶貧領域是一種有益的嘗試。

天津外國語大學三年級男生諶洪錦當過兩年兵，習慣輕裝簡行。可當他在祖國南疆結束支教准備返校時，卻發現自己的行囊被愛與牽挂裝得滿滿的。

遠在新疆和田的一群幼兒園小朋友，讓他遲遲邁不開離去的腳步。今年夏天，他與天津外國語大學的169名大學生和11名帶隊教師，一同踏上了從海河之濱到昆侖山下的支教路。

為了緩解天津市對口支援的新疆和田地區教師嚴重不足的難題，從2018年3月起，天津市啟動大學生實習支教計劃，每學期從全市大三、大四本科生及研究生中選拔出優秀代表，跨越萬裡奔赴和田地區最偏遠的策勒、於田、民豐3個縣，擔任幼兒園和小學教師，每學期輪換一批。如此大規模且建立長效機制的大學生支教行動，在全國教育扶貧領域是一種有益的嘗試。

　　“以前覺得小孩子煩，現在怎麼這麼可愛！”

“爸爸，我愛你！”

眼看著一個5歲的大眼睛維吾爾族小女孩笑著沖自己跑過來，高高舉起雙手求抱抱，不太愛說話的諶洪錦有點蒙，“她怎麼喊我爸爸？”他的臉一下子紅了。

他第一次見那個小女孩是在幼兒園操場上。那時，諶洪錦剛來幼兒園，被安排任園長助理，通常不進班參與教學。每當孩子們涌到操場上蹦蹦跳跳參加戶外活動時，他會饒有興致地在一邊看看這些“小豆丁”的可愛模樣，想知道那些小腦袋裡都裝著什麼古怪念頭。

這個出生在貴州畢節的小伙子，爺爺是參加過抗美援朝戰爭的老兵，他從小聽著打仗的故事長大，夢想著穿上軍裝保家衛國。大一剛結束，諶洪錦就應征入伍，在武警部隊機動師當了兩年防化兵。和平年代，沒機會上戰場，在他看來，祖國最需要的地方就是自己的“戰場”。回到學校后，聽說正在選人去新疆支教，他當即報名。

但他沒想到是去當幼兒園老師，“起初感覺有點落差”。出發前，經過簡單培訓后，他和同學們跟著輔導老師到天津的一所幼兒園實習了半個月。很有幼教經驗的班主任會挨個兒教這些即將走上講台的大學生，如何調教“熊孩子”。

“剛開始覺得幼兒園老師說話、動作太浮夸了。”面對眼前一群四五歲的小朋友，這位“兵哥哥”一開始有點張不開嘴，“怎麼說話還要拖長音？”

為了“討好”小朋友，他絞盡腦汁准備了小青蛙的故事，還配上PPT，心想孩子們肯定會開心。沒想到那堂課成了“車禍現場”，他的故事講完了，小朋友幾乎毫無反應。

到了新疆，那裡孩子的熱情出乎他意料。走在幼兒園裡，看見這個陌生男老師，有的孩子會主動跑過來伸手讓他抱，有的會拉著他的手轉圈圈，還有的小男孩會故意把球踢到他腳下，逗他跟孩子們一起玩。

那個5歲小女孩總愛跟他撒嬌，她拉著一個維吾爾族老師的手找到諶洪錦的辦公室，就想來看看他。放學離園時，她會要求這個老師“爸爸”把她從教學樓抱到大門口，再交到媽媽手裡。這一切讓諶洪錦感到特別開心，“以前覺得小孩子煩，現在怎麼這麼可愛！”

　　​從記住每個孩子長長的名字開始

天津外國語大學三年級學生高慶彤支教的幼兒園有900多個孩子，全園卻隻有十幾個幼兒園老師。第一次走進班裡，她就傻眼了，全班有62個孩子。

這些五六歲的孩子，幾乎聽不懂普通話，支教小老師隻能通過表情、肢體語言讓孩子們理解，很多時候還需要維吾爾族老師幫忙溝通。

雖然幾乎聽不懂老師在說什麼，但孩子們還是一下子就喜歡上了這個漂亮的大姐姐。他們沖到高慶彤面前，用自己唯一會說的一句“老師我愛你”表示對她的歡迎。高慶彤一下子被孩子們扑倒，坐在地上，和孩子們笑作一團。她順手幫身旁一個露出小肚皮的孩子整理好衣服，孩子雙手舉過頭頂，在她面前比出一個心形。

一開始最讓高慶彤頭疼的，是記住每個孩子長長的名字，“他們的名字至少都有五六個字，最長的一個名字有12個字，還有很多人重名。”

於是她利用休息時間，邊抄寫邊背這些名字，每天早上給孩子查體時再逐個喊上幾遍，不出一個月，她就能叫出每個小朋友的名字了。

當地的教室裡沒有鋼琴、投影儀，老師們隻能自己想辦法做些教具便於講解。這些大學生在網上找到各種手工制作教具的方法，不放過身邊每個物件。那些不起眼的廢紙和空瓶，在他們手中變成了造型各異的小動物。他們自己掏錢買剪紙和彩泥，做出惟妙惟肖的造型，跟孩子們一起玩游戲。

為了讓小朋友養成良好的衛生習慣，小老師們要從最基本的洗手、上廁所開始教。可是孩子們太多了，顧了這邊，那邊就鬧起來了，高慶彤常常感覺自己一整天都在不停地說話，“很多話必須不斷地重復、不停地說才能讓他們明白、記住。”沒過幾天，高慶彤和幾個支教小老師就說不出話來了，他們急得不行，到醫院打針吃藥，回來后接著到班裡給孩子上課。

  在這裡找到新的人生坐標

天津外國語大學國際傳媒學院學生張津瑞支教的班裡，有個小男孩總愛跟小朋友打架，玩滑梯時非要倒著滑，還故意推搡其他同學。張津瑞開始注意到他。

在一次家長開放日活動上，孩子的奶奶來了，張津瑞找維吾爾族老師幫忙跟奶奶溝通才知道，小男孩的父母離異，他與奶奶兩人相依為命。

“我想他可能特別希望別人關注他。”張津瑞主動給小男孩安排一些擺椅子、發面包的小任務，沒想到他都完成得很好。張津瑞看見他的襪子特別臟，就買了襪子送給他。小男孩收到禮物很開心，又害羞得說不出話，從此成了張老師的“小尾巴”。

張津瑞發現，淘氣的“小尾巴”總愛黏著自己，別的老師說什麼他不聽，隻聽自己的。孩子的這份信任讓她充滿成就感，也讓她明白，教師這份職業需要的不僅是知識，更重要的是愛心、耐心和細心。

從秋到冬，孩子們漸漸學會了用普通話說完整的句子，也能從1數到50了。他們每天跟著天津小老師一起唱歌跳舞，也會幫著老師一起把亂糟糟的教室整理干淨。眼看離開的日子要來了。

最后一堂課，張津瑞問小朋友最想要什麼，一個小朋友要了她的電話號碼，對她說：“我以后好好學習，將來去天津找你。”

離別的車馬上要開了，一個新疆媽媽急匆匆趕到車隊旁，拿了一堆大棗和核桃，她說，孩子一定要讓她來，送送這些可愛的老師。

“祖國的廣闊天地是大學生思想政治教育的重要陣地。”天津外國語大學國際傳媒學院輔導員智敏說，幾個月的支教經歷，對年輕的老師和大學生而言，收獲比付出更多。一位90后大學教師遞交了入黨申請書，更多的大學生則找到了自己新的人生坐標。

諶洪錦期待著，畢業之后能扎根新疆工作，讓自己的青春在祖國邊疆閃光。（胡春艷）