中國農業大學校長孫其信專訪（點擊觀看）

人民網北京1月16日電（李依環 劉箏）“進入新時代，我們要實現‘雙一流’大學的建設目標，一流的教師隊伍至關重要。”日前，中國農業大學校長孫其信接受人民網專訪時表示。

據悉，2019年，該校正式實施“2115人才培育發展支持計劃”（下稱“2115工程”），包括講席教授、領軍教授、青年新星三個層次人才崗位，覆蓋了從青年教師、中青年骨干教師到資深教師的全校各年齡段教師群體，是對學校已有人才的全方位支持。262位教師、91個創新團隊入選首批名單。

評價體系“破立並舉”

以貢獻為主導進行分類評價

“‘唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子’，這‘五唯’是當前教育評價指揮棒方面存在的根本問題。” 教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上指出。據了解，2115工程也是中國農業大學破除“五唯”的重要抓手。該校公布的首批入選的名單中，“沒帽子”的教師比例約70%，“沒帽子”的創新團隊負責人比例約30%。

孫其信指出，對於人才的評價工作，過去曾存在過一些“五唯”的問題，僅用單一的評價制度來評價所有人。隻有克服了這一頑瘴痼疾，才能從根本上解決教育評價指揮棒問題。對於學校而言，才能全面激發教師教學和科研活力。

據悉，2115工程的目標在於選拔培育支持200名左右高績效、高貢獻、高潛力的教師，支持100個高水平、前沿交叉、多學科融合的教學科研團隊，選派100名教師赴海外研修提升，再帶動500名教師邁入學校人才儲備庫，形成梯隊合理、可持續發展的“金字塔”人才隊伍。

“人人渴望成才、人人皆可成才、人人盡顯才干，把制度的活力充分釋放出來，這是2115工程頂層設計的根本理念。”孫其信介紹，中國農業大學以評價制度改革為切入點，堅持以貢獻為主導的改革評價制度，構建分類分層的科學人才評價體系，提供職稱聘任、學術推薦權、團隊自主建設經費、進人指標、團隊助理等全方位、全過程、全覆蓋的精准化、個性化發展支持。

“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題。孫其信表示，2115工程旨在通過人才制度和體制機制創新，改革資源配置方式，率先構建新時代具有農業高校特色的人才評價和發展體系﹔突出人才的品德、能力和業績評價，實行師德問題“一票否決”，同時實行分類評價，推行行業代表作第三方評價。

新農科建設“提質升級”

進一步激活教師隊伍活力

從“安吉共識”到“北大倉行動”，再到“北京指南”的發布，2019年以來，我國新農科建設正式奏響“三部曲”，系列改革實踐舉措全面展開。作為教育部聘任的新農科建設工作組組長，孫其信在採訪中也提到了2115工程在學校推進新農科建設中的意義。

“2115工程推出這一年，恰逢全國加快推進新農科建設。這對學校落實好新農科專業建設、新型人才培養、新興科技成果產出，以及加大科技成果的轉化應用等方面都將起到重要作用。” 孫其信說。

據悉，2115工程圍繞“振興三農、振興農大”核心，對各領域人才支持實現了全覆蓋。他們中有農業科技成果轉化直接服務社會發展的新型人才，有作為農村一線做技術轉化、技術服務，包括脫貧攻堅相關的人才……首批入選人才發展培育支持計劃的名單中，一大批人才的研究聚焦農業農村現代化的前沿領域，許多科技成果還走在世界前列。

孫其信介紹，中國農業大學作為我國現代農業高等教育的起源地，本次推出人才發展培育支持計劃，也旨在全面激活教師隊伍活力，對推動新農科建設“提質升級”、對推進新的農業科技創新發揮好的支撐和引領作用。

人才隊伍“引育並重”

全面服務國家重大戰略需求

近年來，中國農業大學全力實施人才強校工程，並作為學校的“一號工程”。2115工程主要針對在校教師隊伍，面向校外優秀人才，該校也推出了“315人才引進工程”，協同推進人才強校工程。

孫其信介紹，學校實施“外引內培”、“引育並舉”，旨在發揮人才第一資源作用，培育知農愛農的人才，鍛造強農興農的精兵強將，為實現農業農村現代化提供強有力的支撐，踐行新時代賦予農林高校的歷史使命。

此外，孫其信特別指出，中國農大2115工程將立德樹人、本科教學、服務國家重大戰略需求、支持“三農”發展等指標放在突出位置，發揮人才在育人和履行強農興農使命的引領帶動作用。

今年是我國打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會的收官之年。孫其信指出，自2018年起，脫貧攻堅始終被列入學校重點工作之一。此外，學校有一批教師研究領域、工作任務與脫貧工作息息相關。學校還將參與脫貧攻堅的成效，納入校級社會服務獎勵中。2019年，兩項脫貧攻堅成果入選年度十大校級獎勵。

對於2020年的發展規劃，孫其信表示，中國農業大學將繼續以“脫貧攻堅”為重點使命，進一步引導入選人才投身脫貧攻堅建設，在服務國家重大戰略需求中輸出農大智慧，提供農大方案，做出無愧於時代和人民的貢獻。 

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