老師越來越“刁難人”了？

　　五花八門的節日活動、古怪的作業題目……在不少家長看來，幼兒園的老師們越來越喜歡“刁難人”了，那麼老師對這樣的事情又是怎麼看的呢？

　　記者採訪多名一線幼教教師了解到，通常幼兒園教學有自己的計劃和教案，也會安排家園合作的小任務。老師會根據孩子年齡特點來布置，這其中有些任務的確需要家長配合孩子一起完成。

　　“老師的初衷是讓孩子參與和體驗整個活動，不是要求孩子一定做到什麼。”豐台區某幼兒園的老師高高在接受記者採訪時表示。

　　但高高認為，有時家長會把事情看得很重，生怕孩子完成不好，希望能把最好的作品拿到班裡，讓自家孩子出彩。對於來自家長的這種焦慮和攀比心理，老師有時也有點無奈。

　　擔任多年一線幼教老師，現經營一家家庭教育機構的韋文文接受記者採訪時也表示，幼兒園給家長布置“作業”並非為難或挑戰家長，只是希望能夠給予家長和孩子真正在一起互動的時間。

　　“我們可以反思一下，有多少家長能夠真正放下手機、放下工作、放下家務，和孩子在一起，哪怕是保証每天15分鐘的有效陪伴呢？”

　　韋文文認為，幼兒園的任務完成得好與不好不重要，重要的是家長和孩子一起制作的過程。當然，老師在設置這些任務時，也應該考慮到任務的可操作性，以及其對於親子互動的促進作用。

　　而對於幼兒園裡組織過萬聖節這樣的活動，不少老師也都表示，因為很多幼兒園有雙語教學，會聘請外教，過節一方面是對外籍老師的尊重，另一方面也是讓孩子接受多元文化的一種方式。

　　不過在多數老師看來，慶祝這些西方節日應當“點到為止”，不宜太過隆重，也沒必要格外突出，不然反倒讓孩子丟失了對傳統文化的重視。(應受訪者要求，文中部分人物為化名)(記者 張尼)

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