6．實際錄取人數：指被學校/專業實際錄取的考生人數。實際錄取人數大於計劃招生人數，說明學校/專業擴招了﹔實際錄取人數等於計劃招生人數，說明學校/專業剛好完成招生計劃﹔實際錄取人數小於計劃招生人數，說明學校/專業沒有完成招生計劃。這個指標是判斷學校/專業當年是否“大小年”的一個重要指標之一。

7．A-F志願錄取人數：這一項在往年叫做“第一志願錄取人數”。在2014年以前數據是指的在錄取人數中錄取的第一志願報考該校/該專業的考生人數（對於2014年的數據就是指的按平行志願組中的第一志願中A或B的錄取考生總人數）。實際錄取人數大於一志願錄取人數，說明該校/該專業第一志願沒有招滿，招收了非第一志願考生﹔錄取人數等於第一志願錄取人數，說明該校/該專業一志願全部招滿，沒有招收非第一志願考生。這個指標是考生家長判斷一所大學/專業是否招收非一志願的重要指標。除此之外我們還注意到在一些參加了降分征集志願的二本、三本學校的一志願錄取人數落在了分數控制線以下的分數檔。這說明各類征集志願填報的第一順序學校的考生也屬於一志願錄取人數。對於2015年的數據由於本科一、二、三批次實行完全平行志願，不存在非第一志願考生了。A-F志願錄取人數就等於實際錄取人數了。未來是否還需要這項指標值得探討。

8．一專業錄取數：這一項往年叫做“第一志願一專業錄取數”。錄取的第一志願（A-F志願）報考該校並且第一專業報考該專業的考生人數。一專業錄取人數越接近一志願（A-F志願）錄取人數，說明考生的第一專業滿足程度越高。表格第一行的“一專業錄取數”實際上反映的是整個學校第一志願（A-F志願）考生的一專業滿足程度﹔具體到各個專業的“一專業錄取數”越越接近一志願（A-F志願）錄取人數，說明該專業主要錄取第一專業考生即可完成招生計劃，非第一專業考生填報該專業錄取可能性小。這項指標對考生填報專業安排順序有參考價值。

9．分數段分布：將高校/專業錄取的考生人數填入每10分一檔的分數段中。可以看到高校/專業錄取的最高錄取分數段、最低錄取分數段和最密集錄取分數段（錄取考生最多的分數段，平均分常常落在這裡）。通過考生落入不同的錄取分數段，可以大體判斷考生被高校/專業錄取的把握程度。在2014年以前尚未實行考后大平行，落入最低錄取分數段的考生一般是剛能跨入學校的門檻，基本上沒有選擇專業的余地﹔落入最密集錄取分數段的考生一般可以說有把握進入這所大學，並有一定的專業選擇余地﹔落入最高錄取分數段的考生，基本上是可以隨心所欲地選擇專業。

從2015年的數據看，高校錄取的扁平化非常明顯。不少高校的最低錄取分數段與最密集錄取分數段重合。這就是說多數考生都是在各個高校的門檻分數段錄取的，低分競爭專業，專業的可選擇性變差。

10．線下錄取：在一些高校的錄取數據中，會發現在批次控制線以下分布著一部分考生，這就是“降分征集志願”錄取的考生。當一所高校在正常批次錄取后（包括2014年以前的一志願和二志願）沒有完成招生計劃，高招辦會將剩余計劃匯總公布進行“征集志願”，所有尚未被錄取的線上考生都可以填報征集志願獲得更多錄取機會。這種線上征集志願之后如果還有較多高校未完成招生計劃，高招辦會根據情況“降分征集志願”，使得低於批次控制線10-20分范圍的考生有機會報考並被錄取。這些被錄取的線下考生就分布在批次控制線下的分數檔中。

這些數據對於參加征集志願的考生填報志願學校的選擇和排序很有用。可以掌握這樣的原則：（1）參加線上征集志願的考生如果選擇往年有降分征集志願的學校放在第五順序保底，可以增加錄取機會。（2）參加降分征集志願的考生在選擇學校和排序時候，將每年都參加降分征集志願的學校向后排列﹔將偶爾參加降分征集志願的學校往前排列﹔將往年降分征集被第一志願錄取比例較多的向前排列，將往年降分征集后能完成招生計劃的學校向前排列，將往年降分征集后仍然未能完成招生計劃的學校向后排列保底（三向前一向后原則）。

大厚書是個寶，看你用得好不好！掌握大厚書的上述十個要點，基本上就能夠讀懂大厚書了。仔細研究大厚書，還可以從中發掘出很多用途來。講一個例子：

例：高校招生計劃減少后，提檔線會上升。如何判斷高校提檔線的變化幅度？舉個例子說明：比如某校2014年招生計劃為100人，大厚書上看最低分數檔為570-579。2015年招生計劃為85人，減少了15人。我們隻要在大厚書上把2014年排在“尾部”的15人“剪掉”，看看新的“尾巴”落在哪個分數檔，例如去掉尾部15人后，最低分數檔上升到了590-599分數檔，我們就可以大致判斷招生計劃減少后提檔線上升到了590-599之間。

除了上面閱讀大厚書數據欄目最重要的十個要點，2016年的大厚書還向我們提供了如下三項有用數據：

1.在大厚書第1頁出版說明的第二條，提供了過去三年錄取批次及對應的錄取控制分數線數據。

2.在大厚書的最后的“統計表”的第一部分提供了過去三年北京市高考考生分數分布數據。值得注意的是，北京市高考考生分數分布數據首次採取了一分一段的公布方式。另外，分別提供了“含全國性加分及地方性加分”和“含全國性加分”兩種模式。

3.在大厚書的最后的“統計表”的第二部分首次提供了2014-2015年各高校各個批次在京招生錄取最低分。

雖然大厚書提供了過去三年的詳細數據，但是由於北京市2015年首次實行考后大平行志願，而2014年首次實行第一志願AB兩校平行志願組方式，2013年實行的是順序志願。三年三個樣。2016年繼續實行考后大平行志願方式。筆者認為，對2016考生和家長來說，大厚書中2013年和2014年的數據可參加價值很低，僅在研究同一學校不同專業的錄取分數排列順序的時候可以參考一下。建議填報志願主要參考2015年的數據。

最后再提示大家一個讀大厚書可能還會遇到的一個問題。因為2012年教育部頒布了新一版的高校本科專業目錄。高校的本科專業設置今年有調整變化（上一次修訂是在1998年）。新修訂調整后有的專業改名了，有的專業合並了，有的專業撤銷了，並有部分新增專業，教育部規定今年高校必須按新專業目錄招生。因此按照高校招生專業目錄查看今年的“大厚書”時，可能會發現有些專業找不到，其實未必都是新增專業。您可以通過這篇文章《聽診器：請注意今年報志願高校專業的調整變化》上的“2012版高校本科專業目錄新舊專業對照表”核對一下新舊專業名稱，根據其舊的專業名稱再查“大厚書”。

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