高考不要“妖魔化”誓師莫成“壓力放大器”

2013年03月26日09:18  來源：新華日報

　　最近，一些學校相繼舉行的高考誓師頗有“火藥味”，引發人們再次關注一個老話題：我們該以怎樣的心態應對高考？“隻要學不死，就往死裡學。”“三四決意霸川南，不破高考誓不還。”“春風吹，戰鼓擂，今年高考誰怕誰？”3月18日，距離成都瀘州市高三一模考試30天、全國高考81天，瀘縣二中高三40個班2500多名師生參加“決戰一模，決勝高考”誓師大會，會上喊出的高考誓言很雷人。

　　“為了爹娘，為了自己，拼了。”“目標清華當仁不讓，理想北大美夢成真。”河北衡水二中近日上演“拼百日、奪桂冠、凌絕頂、展雄風”高考誓師大會，齊著校服的高三學子高舉右臂、高呼口號的場面令人震撼，短短十來天視頻點擊量就超過370萬，在網友中引發熱議。贊揚派稱：“要的就是這種精神！”批評派感慨：“這是教育畸形發展！ ”

　　對於高考誓師，受訪者同樣觀點不一。“我在高中也經歷過這樣的場面，個人覺得蠻好的。”就讀於鹽城某中學、現已大學畢業的樂歡說，高考誓師能提醒將要參考學子把握好時間與節奏。

　　“不要將高考‘妖魔化’。”去年才經歷過高考的南京工業大學英語專業大一學生陳依凡，對高考誓師很不以為然。在她看來，高考並非是件“苦逼”的事，而是事在人為。“在迎考過程中，多和學友溝通，一起散步、聊天、發牢騷，互訴煩惱，都會有助於保持好的狀態。”小陳說，自己就是這樣輕鬆度過高考。

　　“高考誓師有提醒作用，但也會增加緊張氣氛，讓人心裡發慌。”南大畢業生苟亞玲的觀點相對折中。她認為，為高考學子打氣不必隆重“誓師”，而可以換種較親切而又實在的方式。比如，請些考出好成績的學長來開經驗交流會，以聊天的方式鼓勵高三學生。這些過來人的經驗，更能化解應考學生的焦慮。

　　對高考誓師，部分中學校長表示有限認可。南京29中校長孫漢洲說：“要打勝仗，不單單靠武器，還要靠勇氣。高考如果是個戰場，用這種方式給學生鼓勁，無可厚非。”不過，他提醒說，這種形式不能搞過頭，應多關注學生的心理調適。“我們學校，為學生辦心理講座，體育課也未因高考而被擠佔，讓學生能勞逸結合，提高學習效率。此外，還給家長介紹心理學、營養學知識，請他們配合做好學生心理調適。”

　　“這是很多學校習慣做的事。”南師大教育科學學院副教授殷飛感言，學校組織誓師大會，是想給所有學生一次提醒，給長期處於高壓下的學生再次加油，讓有懈怠情緒的同學能驚醒。但是，學生的感受可能與活動設計者的初衷背道而馳，他們更多感受到非理性的壓力。喊口號，除了帶來心肺舒張產生的快感和情緒宣泄，可能還有不盡的壓力和煩躁。

　　“高考誓師是學校片面追求應試教育的集中體現，反映了教育觀念的誤區——培養人的活動被簡化為應試，學習被窄化為謀生的手段而非精神的成長！”殷飛認為，“這種轟轟烈烈的活動，將錯誤的人生觀和發展觀強壓進孩子意識，學校沒能成為觀念變革的引領者，反而成為應試教育和扭曲的考試文化助推者和焦慮的傳播者。”

　　南京的中學也搞過高考誓師，不同的是多了些溫情，少了點“火藥味”。南京一中前不久舉行“18歲成人儀式暨高考百日誓師大會”，高三（12）班一位家長《寫給18歲的女兒》的一封信感動全場：“女兒，18歲之后的你將越來越獨立面對人生。當你遇到困難或遭遇挫折時，我希望你能坦然應對，管理好自己的情緒……女兒，快要高考了，在艱苦的高三階段，你的近視加深了，臉頰消瘦了，在我和你媽媽內心都有一種不可名狀的憂傷……”

　　金陵中學的“高考宣誓”，更像是老師們送祝福。“希望同學們對學習的堅持就像循環小數，一遍一遍螺旋上升，祝同學們在高考中取得最大值，讓人生曲線的離心力成為零。”王丙鳳老師用數學語言送出的祝福，讓學生們覺得親切又新鮮。該校語文老師顧健說：“臨近高考，學校應給考生創造相對輕鬆的環境，那些‘重口味’的誓師口號有意無意給學生增加壓力，委實不可取。”

　　“多數學生高考時正好18歲，處於邁向成人的門檻階段。”南京一中教務處副主任葉紅認為，對已成年的孩子來說，高考的意義不僅是分數，更多地意味著學會接受挑戰，學會承擔責任。

　　高考競爭雖然不可避免，但其過程是可控的，應盡量避免人為制造緊張。作為教育組織者的學校，必須打破應試思維定勢，盡可能把學生全面發展融入教學，而不是一味“死揪”。“過大的壓力和沒有壓力一樣，都會抑制學生的智力活動。”殷飛表示，高考沖刺階段，學生最需要的是冷靜和理性，而不是激動和沖動。（葛靈丹）

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