人民网北京1月16日电（孙竞）教育信息科学与技术项目资助管理工作研讨会日前在京举行。会议对2018、2019年度科学基金“教育信息科学与技术项目”（F0701）资助情况进行分析，分享项目申报经验，研讨资助管理问题，深入推进教育科学研究基金项目的组织工作。

会议由教育部科技司、国家自然科学基金委员会信息科学部主办，华中师范大学、北京师范大学承办。教育部科技司一级巡视员高润生、国家自然科学基金委信息科学部副主任李建军出席并致辞，来自全国多所大学、科研机构及教育企业的近300多名代表参加了会议。

人工智能、大数据、云计算、虚拟现实等新技术对教育产生了巨大影响，科学技术已经成为教育发展的内生动力，学习环境、学习内容、教学方式、教育管理模式都在发生深刻的变革。同时，脑科学、认知科学、神经科学、心理学与教育的交叉融合也日益显著。为了对智能时代教育发展做出前瞻性部署，2018年国家自然科学基金委创新工作机制，设增F0701代码，加强对自然科学范式应用于教育研究的支持，鼓励教育信息科学与技术领域的研究者开展前沿性、基础性和交叉性研究，推进教育现代化进程。2019年公布的国家自然科学基金项目评审结果显示，“教育信息科学与技术”方向82项课题获批资助。

高润生在致辞中表示，当前信息科学高速发展，国家间竞争加剧，对科技创新和教育改革提出了新的要求。面对建设教育强国、科技强国和人才强国的战略任务，必须强化教育研究的科学性。F0701代码设立对教育的长远发展和我国教育现代化具有深远影响。他希望广大研究工作者面向教育发展的需求，聚焦重大科学问题，开创教育科学研究的新局面。

李建军指出，国家自然科学基金委应智能时代的要求，在学科战略布局和管理上进行了探索和实践，积极推进信息科学技术与教育的交叉融合。继设立F0701代码之后，今年又面向“从0到1”的创新型研究设立了“原创探索计划项目”，支持基础研究的原始创新。教育科学的重大原创性研究也可以考虑申请此类的资助。

北京师范大学教授郑永和指出，科学问题应具有一般性和抽象性，其答案应具有创新型和科学性。要准确把握关键科学问题的体量和层次，区分关键科学问题与研究内容、研究领域与工作任务之间的区别，要着眼于解决教育教学的实际问题，聚焦多因素之间的关联机制和规律研究。

与会专家还分享了“教育信息科学与技术”课题申报经验。大家认为，课题要立足于教育教学需求，解决实际问题；要从当下的教育实践问题中提炼出内含的科学问题；要有明确的技术路线，形成关键技术；要将自然科学方法与教育基本规律相结合；要提出评测方案，开展实证研究，使研究形成闭环。

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