12月26日，“戏剧教育成就多彩人生”全国立德树人戏剧教育研究共同体成立大会暨刘燕君戏剧教育思想研讨会及剧目展演在北京宋庆龄基金会未来剧场举办。

当天上午的研讨会由中国教育学会未来教育家发展学院副院长张威主持。东城区回民实验小学校长刘燕君以《戏剧教育成就多彩人生》为题做主报告，分享她十年来的戏剧教育探索实践之路。

刘燕君校长做报告 （主办方/供图）

下午，中央戏剧学院"高参小"项目成果展暨全国立德树人戏剧教育共同体重点实验学校剧目展演隆重举办，东城区回民实验小学的《喜悦》等剧目向与会者呈现共同体学校开展戏剧教育取得的成果。

演出现场 （主办方/供图）

展演期间，北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风为全国立德树人戏剧教育研究共同体成员校授牌。

为共同体学校授牌 （主办方/供图）

戏剧教育培养了12位市区骨干教师

刘燕君现任东城区回民实验小学书记、校长，是语文特级教师、教育部国培项目专家、北京民族教育学会特级教师工作室主持人等。从教35年来深耕小学语文沃土，10年执着于小学戏剧教育研究。曾主编《hello校园剧》、《玩转戏剧课》、《边玩边绘——戏剧学习绘本故事》等多部戏剧教育书籍。

语文教师出身的刘燕君，发现学校的校园剧很有生命力，萌生把校园剧发展成素质教育大戏的想法。她开始带着全体师生把校园剧做成班班都有、人人参加的活动。之后她把这个想法转化为专项课题——《小学校园剧教育实践的研究》，并开始做与校园剧有关的课程、申报金帆团。

2012年，刘燕君调任至回民实验小学担任校长。了解该校发展历史，她希望通过嫁接的方式，将这所百年老校的民族特色与艺术教育实现融合。她带领老师们复制了在原来小学成功实践课程经验，形成了“以促进学生提升核心素养为目标的戏剧综合实践课程”，从“美德、美智、美能、美行”四个课程维度，搭设了“五育并举、多科联动、修炼素养”的综合训练场，构建了班班有剧组、年级有剧社、学校有金帆话剧团的三级学生实践体验社团，戏剧教育在校园蓬勃开展，逐渐形成了自己的结构和特色，并成为学校的品牌和名片。

戏剧教育的综合性、实践性、多元性等的特点，为师生提供了创新实践成长的巨大空间。短短几年，教师们完成教育部、市、区级课题10余个。学校市级骨干教师从2012年的零位，发展到现在3位；区级骨干教师从7位变成今天的16位。

统编版教材有了生动实践

12月26日，北京市东城区回民实验小学依据统编版教材小学语文二年上册中的文章《寒号鸟》延伸创意排演了剧目《知错就改的寒号鸟》，是用活统编版教材的生动实践。

刘燕君校长带领教师们全面了解和掌握教材的编写思路、体例特征、结构特点，提高实施新教材的研究和实践能力。结合学校戏剧教育特色，教师们对教材教育目的和自己的戏剧素养相结合，诞生了一个个丰富生动的实践案例。

短短几年时间，诞生一批源于统编版教材、教师创编的经典剧目，如《西门豹》、《田忌赛马》等。学生在参与创作表演中体验不同的人生，感悟传播了真善美。三年级（1）班学生李振旗家长郁女士表示，将教材课文创编成剧目，让孩子们来表演，是一种非常好的学习方式，孩子们能更深刻地理解体悟教材本身。

14校携手成立戏剧教育研究共同体

研讨会当天，全国立德树人戏剧教育研究共同体宣布成立，这标志着戏剧教育在更多的学校得到认可和实施。据了解，共同体成员来自北京东城区、西城区、门头沟、大兴区、密云区、通州区，还有来自天津市、河北省、山东省、黑龙江省的学校，共14所。

刘燕君介绍，14所共同体学校都与回民实验小学有多年的交流合作，双方在戏剧教育上有着共同的理想和追求。此次研讨会之后，14所学校将共同交流下一步戏剧教育如何在各校更好地落实立德树人育人目标。

近几年来，为贯彻落实京津冀一体化协同发展战略，回民实验小学坚持传播优质教育资源使命，带领教师们走进河北、江浙等地，将戏剧教育、学科剧场等带到众多学校，一起分享戏剧教育的魅力，变革课堂教学模式、探索学校发展的新路。

冰雪冬奥登上小学生戏剧舞台

在期待2022年冬奥到来的过程中，回民实验小学积极推动冰雪运动进校园活动，普及奥林匹克知识、营造奥林匹克主题校园文化氛围，提升校园文明水平。

在当天下午的剧目展演环节，回民实验小学学生表演的剧目《冰雪冬奥梦》让与会者感受到孩子们对冰雪冬奥的期盼之情。剧目以回民实验小学迎冬奥的各项活动为契机，从学校选拔冬奥小使者的活动、关注肥胖和近视的角度出发，展现孩子们以自己的实际行动改变自己的故事。

“这是首次以冬奥为主题创编的戏剧。”刘燕君表示，“孩子们通过参与、表演、传播奥林匹克精神，增强了孩子们的爱国热情、国际视野和国际理解能力，为人生发展奠基。”

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