近日，河南师范大学整合线上资源，组织了网络延展式教学活动，让同学们在互动中融入思政课堂。“真是太方便了！现在足不出户，在网上就能浏览红旗渠精神展览馆，并且能够边浏览边回答问题，最后给出学习成绩。”河南师范大学外国语学院本科生张琳珊高兴地说。

十八大以来，河南师范大学进一步通过将思想政治理论课实践教学纳入本科生培养方案，不断推进实践教学的课程化、规范化建设，以“寓道于业、寓教于策、寓学于做、共同成长”为理念，依托“中国共产党革命精神与中原红色文化资源研究中心”，充分发挥河南省红色文化资源丰富、精品多、区域特色明显等特点，发掘河南省红色资源蕴含的思想政治教育价值，探索形成了课堂叙事性教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学四者相互渗透、有机融合、功能互补的“立体化”实践教学模式。

所谓课堂叙事性教学，就是根据深刻挖掘、整合红色故事所蕴含的教育主题，按照小故事大主题、语言通俗易懂、贴近学生生活实际的原则，凝练出主题教学内容，不断强化课堂教学的叙事性。同时，通过聘请一批新乡先进群体精神代表人物，担任河南师范大学思想政治理论课特聘教授，让他们走进大学生课堂授课。

所谓平台情景式教学就是借助集开发、移植、整合、展演、制作与一体的多功能实践教学平台，结合思想政治理论课各门课程内容特点，以学生为主体，充分准备、精心设计，把与红色文化相关内容，做成案例或改编成不同艺术形式，由学生进行宣讲，提升思想政治理论课的说服力、感染力。

所谓基地体验式教学，就是利用本地的思想政治理论课校外实践教学基地，组织学生代表参观考察、调研访谈或劳模授课，引导学生带着问题去感受历史，亲自了解和感悟先进事迹，了解红色历史遗存，追寻革命先辈足迹，更直观、更生动地去感受历史的悲壮与现代化建设的自豪，激发他们的奋斗激情。

所谓网络延展式教学，就是以共享性学习资源建设为基础，网络平台建设为突破口，依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，对红色文化资源的设计和开发，组织特定的网络延展式教学体验活动；整合视频、音频、图片动态信息资料等资源，及时获取具有代表性、前沿性的信息资源，提高教学内容的广度和深度。学生可以利用计算机和手机进行实时互动，在虚拟环境中感受历史，体验红色文化资源蕴含的革命精神。

为了把“四位一体”的立体化实践教学模式做精神做细做实，学院专业设立实践教学重点项目，在深刻理论阐释的基础上全面规划、策划、设计每门课程的实践教学；精心打造思政课实践教学案例；投资建设“中国共产党革命精神仿真实践教学”项目；组织学生开展红旗渠精神口述史整理与发掘；依托“四位一体”立体化实践教学理念申报“全国思政课教师实践研修基地”；全院教师每年暑期到全国思政课教师实践研修基地研修并出版成果集，从而全面提高教师教育教学技能和水平。

以红色文化资源为主要内容的“立体化”实践教学，扩大了教师与学生沟通和交流的渠道，增强了学生学习的主动性、创造性和合作性，获得了学生的热烈欢迎。历史文化学院2015级学生王婧燚，在谈学习体会中写到：“以前也去过红旗渠等一些红色旅游景点，但是从来没有像这次那样，带着问题和思考现场上课，在学校和红旗渠干部学院老师的引导下，把红旗渠精神与社会主义核心价值观联系起来，把教材内容与红色文化资源联系起来。这种上课方式让人耳目一新、印象深刻，真是收获满满。”

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