人民网西安12月13日电 教育是国之大计，党之大计。如何将我国1700多万名教师打造成一支综合素质、能力过硬，能经受起现代化教育考验的队伍，是党和国家今后长期稳定发展的关键因素。

13日，西北师范大学副校长王顶明就“如何加强新时代大学教师队伍建设”的话题，在人民网2019大学校长论坛会场中分享了自己的观点。

王顶明指出，一支庞大教师队伍，支撑着中国教育现代化体系。管理好这支队伍，需要在机制体制中破除三个难点。

师资换代之难。王顶明以一个形象的例子说明，“现在，在座各位都用手机拍照。回顾从开始使用智能手机到现在这十几年间，从1G时代到5G，每三年就会有一次换代。而一个老师从事教职到他离开这个岗位的周期，少则20年，多则40年。这样的周期内，师资质量如何与时俱进，是第一难。”

评价与育人之难。王顶明说，“身在高校，我们都体会到参与各种评价过程中的苦。疲于对照多种论文指标、科研指标做工作。这种应对性的工作和作为一名教师的天职，存在差距。怎么在这样的评价中引导老师沉下心来专心教书育人，是第二难。”

区域结构优化之难。王顶明说，“在座很多朋友都是父母，自己的孩子在接受教育时，如何选择优质教育资源？我们都在往城市集中，都在从城市里找最好的中学、小学、大学就读，这时我们发现优质教学资源不均衡。城乡差距、东中西部差距，区位差异，系统内部学科差异、年龄结构差异等，结构优化如何合理引导。是第三难。”

除此之外，王顶明还就激活教师队伍教书育人动力提出建议：

首先，要让教师职业的崇高感得到重新树立，“在座的很多朋友去南方农村去，可以看到挂在正中间的牌匾写的是天地君亲师，教师是放在国家和亲师同一档次，传统文化中对教师的重视，是教师崇高感的突出体现。到今天，我们应继续高扬这种教师的崇高感，让最优秀的人去从事教师职业。”

其次，将社会主义核心价值观作为教师职业道德规范，“在目标导向上，以建设四有好老师作为基本要求，在态度上积极主动，推动师德师风的建设。将育人态度、目标和理念落实到行动上。如，西北师范大学八十多年来扎根在当地，服务于西北，始终践行着爱国奉献，责任担当、使命担当和自强不息的西进精神，并将其纳入师德师风建设中最核心的内容。我们也将西进精神融入到了教师和学生的互动中。”

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