广州发布《媒介素养》教材 引导儿童认识媒介

　　备受热捧的“喜羊羊”近日被批含暴力因素，如何让孩子学会在多元化信息中辨别好坏，免受不良信息侵害？整治网络谣言，如何才能标本兼治？在自媒体时代，怎样提升公民的理性表达能力？昨日，全国首套同时面向家长、老师和学生的“三合一”的媒介素养教材在广州发布，“儿童媒介素养教育研讨会暨《媒介素养》丛书发布会”同日举行，来自国内外的传媒和教育界专家热议儿童媒介素养教育的诸多话题。专家们呼吁，有关部门应从国家战略高度尽快制定国民媒介素养教育规划，并且借鉴发达国家经验，在中小学课程教育中实施媒介素养教育。

　　在研讨会上，广东省社会科学院青少年成长教育研究中心“青少年媒介素养教育研究”课题组组长、广州市少年宫副主任张海波介绍，前不久他们做了一个广州市小学生媒介素养调研报告，当中的数据值得关注。

　　报告显示，现在小学生遇到问题需要解决时首先想到的是上网，而数字化阅读渐成儿童学习课外的主流阅读方式之一。小学生最喜欢的娱乐工具是智能手机和平板电脑等移动终端。当中，有41%的广州小学生拥有自己的手机。79%的小学生玩过平板电脑。

　　此外，QQ是孩子们的第一交流工具，有36%的小学生加入5个以上的QQ群，57%的小学生有网友。不仅如此，还有58%的小学生刷微博，55%的小学生上微信。36.9%的孩子认为“关于上网的知识，自己比爸爸妈妈懂得多”。

　　“在新媒介环境下，儿童是积极的信息使用者和传播者，对未来社会各方面都将产生重大影响。从小对儿童进行媒介素养教育，让他们全面认识媒介、合理使用媒介，通过媒介理性表达，构建健康文明的网络世界，就显得非常迫切。”在张海波看来，新媒介时代，家长金额老师传统的信息权威地位已经受到挑战，家庭教育和学校教育都急需顺时而变。

　　据介绍，在儿童媒介素养教育方面，广州在全国已先行一步。《媒介素养》丛书已被列入广东省2013年秋季专题教材目录，并推荐成为全市少先队媒介素养教育课程的教材用书。（记者 黄茜 通讯员 何灿）

(来源:广州日报)