国学书院悄然复兴：小众教育前景如何？

　　新华网济南6月21日电(记者王薇、叶婧、潘林青)近年来，消失很久的“私塾”“书院”等国学教育模式悄然复兴，有的甚至实行全日制。对于不少家长而言，全日制书院被寄予着“先成人再成材”的美好心愿。国学教育对孩子的影响究竟有多大？全日制书院、私塾前景如何？记者近日对此进行了采访。

　　全日制国学书院的复兴

　　古朴的木质大门、开阔的院落、青石小径穿过菜园、花园将两排平房连接起来……距离北京站约38公里远的北京七宝阁书院是一所兼有幼儿园和小学的全日制的国学教育机构。这就意味着，孩子们放弃了现行体制下的小学教育，选择在这所书院中接受全方位的“国学式”小学教育，Sanny就是其中之一。

　　“阿姨好。”一见到记者，Sanny立刻施礼打招呼。这个年仅8岁的小姑娘已经在这所书院学习了3年多，对正在上国学二年级的她来说，认出并用毛笔书写500个甲骨文常用字，或是用古琴弹唱一首《鸱鸮》都是非常容易的事。“‘鸱鸮’就是猫头鹰，这首歌说的是被猫头鹰欺负的鸟儿的故事，但其实说的都是周朝时期周公的心里话。”Sanny面对记者的从容神态、语言表达和所掌握的知识内容，远远超出了她的实际年龄。

　　北京七宝阁书院院长马一弘告诉记者，这里孩子的生活，大致由晨练打扫、数语外课程、国学课程和琴棋书画课程组成。“现代书院的学习首先不能脱离现行教育体系的主要内容，根据孩子心理及思想发育的情况，使孩子在身心愉悦的环境下接受专业课的教育，在此基础上孩子们通过诵读国学经典及老师们的言传身教，来学习和体会做人做事的基本道德水准。”马一弘说，大多数书院在对人的培养上有两个共同点：一是非常注重道德人格的培养，二是在文化语境的创造上做得非常充分，而这两者也是经典国学的精华所在。

　　据中国书院研究中心主任、湖南大学岳麓书院教授邓洪波统计，截至2012年底，我国约有591所实体书院，网络虚拟空间办的书院有100多所。

　　不念小学念国学，靠谱吗？

　　山东大学当代文化发展研究中心教授舒忠认为，国学被一些家长接受，正是因为能够满足他们对孩子“先学做人再学做事”的期待。

　　Sanny的父亲吴良向记者说起送Sanny来书院的初衷时，显得有些激动。他曾满怀希望地把大女儿送进某著名学校，接受世人眼中的“精英教育”，“我的女儿学习越来越好、分数越考越高，但生活中她会的却越来越少。”

　　多名书院孩子的家长告诉记者，他们希望孩子成为栋梁之才，但更希望孩子成为一个懂得忠孝礼义廉耻、拥有基本生活技能的人，而不是考试的机器。但现行的教育体制难免过度强调考试技能训练，而忽视了对人文素质的培养和行为准则的引导。“我们更看重孩子的身心健康和长远的发展。”

　　对于“私塾”“书院”这种教育模式的复兴，不少家长也表达了怀疑。“念国学就真的能把孩子教得知书达理吗？”济南市民万颖的女儿今年4岁，她觉得，国学虽好，但想要孩子学会为人处世，也离不开父母亲的言传身教。

　　同时，更多家长担心的是，不上体制内的小学而进书院，孩子在接受完经典国学系统教育之后，如何在学历和学力方面与现行教育体制相衔接？“总不能干脆就不参加中考、高考吧？”采访中，不少家长都表示无法“破釜沉舟”，将孩子从现有的教育体制中解放出来。

　　前景难测的小众教育选择

　　“书院虽然发展势头不错，但只能是现行教育体制的补充，不可能取代。”马一弘说，书院的教育模式只适合小班小众教育，注定不可能与现行教育体制分庭抗礼。

　　没有统一的师资、教材和培养目标，办学水平、教育质量都取决于主办者的个人素质……采访时，不少教育专家、国学学者对全日制国学书院的发展也表达了与马一弘相似的认知。

　　“这种全日制书院，既不是兴趣班、假期夏令营或者是一时的经典诵读活动，而是脱离于现行教育体制之外的‘培养模式’。”中国孔子研究院院长杨朝明说，由于其培养目标和通道都尚不明朗，很难被大多数的家长所接受。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉记者，他虽然认同国学教育对于现行教育体制的补充意义，但对于全日制国学书院的前景并不看好。“现在书院的主办方和老师们大多是出于对国学的热爱，但办教育不能只是靠热爱，而是需要科学设计、合理规划。”熊丙奇说，万一明天不再热爱了，孩子们怎么办？

　　针对国学教育的发展现状和问题，一些专家建议，一方面在现行教育体制内加大力度推进经典国学教育，另一方面引导、扶持全日制国学书院有序发展。

　　“做事和做人并不矛盾，现行教育体制与国学教育也不用非此即彼。”舒忠说，“在日本、韩国的一些学校，每周有1－2天专门学习我们国学的东西，这个教育的影响力就比一周1－2节课大得多。”

　　杨朝明认为，现有的全日制国学书院应明确自身定位，探索与现行教育体制衔接的最佳方式。“国学书院不该只是一些家长们放弃高考‘破釜沉舟’的选择，而应该成为更优秀、更健全的孩子的源头之一。”（完）

(来源:新华网)