广东中小学生：神奇实验点燃“飞天梦”

图①：广州市广铁一中的同学们在地面课堂观看太空授课。南方日报记者 王辉 摄

图②：广州同福中路第一小学的同学们观看太空授课。马强 宋福亮 摄

　　昨日上午，中国载人航天史上的首次太空授课开讲，广东数百万中小学生实时观看了这堂特殊的物理课。

　　“悬空打坐”、质量测量、制作水球……神奇的太空实验让各地课堂里不时爆发出惊呼声和掌声。虽然未能亲身与航天员“天地对话”，但不少学生把一连串问题带到了课堂，求解物理老师；更有学校准备将这次的太空授课内容引入特色课堂和考试内容，以激发学生的学习探索热情。

　　“除了带来前所未见的实验，太空第一课更重要的意义在于点燃学生们的太空激情，为航天事业的未来播撒希望的种子。”有老师介绍，不少学生在课后表示，希望有朝一日也能实现自己的“飞天梦”。

　　昨天上午10时，广州市同福中路第一小学无线电兴趣班的同学们准备好笔记本，安静地注视着课室里的电视机，伸长脖子等待着期待已久的一课。

　　这所重视科普教育的学校，曾在2009年与美国宇航员进行航天对话，是国内首个通过无线电与太空建立联系的小学。

　　10时11分许，“太空授课”准时开始，孩子们立即兴奋起来。“悬空打坐”、“大力神功”引得同学们哈哈大笑。“哇！好像武打片里的慢动作”。“那是假的，因为太空没有重力”……在航天员聂海胜示范太空环境中测体重时，虽然还没有学过牛顿定律，但同学们还是认真地在笔记本上记下“F=ma”的物理学公式。

　　在中学，正在学习物理知识的同学们有了更多的思考。“原来在失重状态下，只要轻碰单摆小球就会垂直地做匀速圆周运动，这在地球上是要有多大的力才可以啊？”在广铁一中，初二年级的学生们边做笔记，边打开物理书细声讨论。

　　随着太空授课的深入，物理老师们也担任起“地面讲解员”。

　　“水膜的形成是什么原理呢？”“是因为液体的张力吗？”有“牛人”抢答。“对！还记得上学期我们做了一个将大头针和硬币放在水面上的实验吗？跟水膜的原理一样，与液体的张力有关。”广铁一中物理老师王雷告诉学生们，在失重的状态下，液体表面的张力可以“大显神威”。“哦……”学生们恍然大悟。

　　“如何应对失重对宇航员身体的不利影响？”“有没看见UFO？太空中是不是繁星闪烁？”“如何才能成为一名女航天员？”……听着同龄人与宇航员的“天地对话”，收看直播的学生们也跃跃欲试。在广雅中学，高中生们更把问题写在本子上，在课后请教物理老师。

　　■观后感

　　学生：希望早日实现自己的“飞天梦”

　　“太神奇了！那些现象几乎颠覆了我的想象！”走出课堂，广铁一中初二9班的郭智伦同学仍激动不已。从小就拥有“飞天梦”的他没有想到，自己有机会“零距离”地接触“太空课堂”。

　　郭智伦告诉记者，虽然不能参与现场的“天地对话”，但他提前两天搜集了不少有关“神十”和太空生活的资料，并准备好问题。“我很想问三位航天员，我们国家自主研发的空间站什么时候会进入太空？”

　　“这堂课不仅让我学到很多，还让我特别自豪！我们国家是第三个独立掌握载人航天技术的国家啊！我们在上世纪70年代就成功发射第一颗人造卫星……”郭智伦说，他有一个愿望——以后报考航天航空类的专业，追逐自己的“飞天梦”。

　　广州97中的初二学生梁钰尧还给航天员们提出建议：“如果还有下次，我很想告诉他们，能不能把镜头移向窗外，我很想看看在太空里的日出日落是不是更美丽！”

　　老师：太空授课是珍贵的教学视频

　　“我们都知道失重的原理，但是在课室里是无法完成这些实验的，这次授课的视频太珍贵了，以后上课时都可以当作教学视频给学生们播放！”广州97中物理教师车辉说，以前提到失重只能够让学生们想象，现在能够亲眼目睹，学生们会理解得更深刻。

　　广铁一中初二级的物理老师王雷则抓紧机会，在课后给学生们逐一梳理了六个实验的原理和方法，还提前讲解了一些高中的物理知识。

　　王雷发现，传统的实验教学已难以引起学生们的兴趣，如今的孩子更愿意“抱着电脑自学”。“太空课堂的实验十分新颖，虽然很多知识超出了初中物理的范畴，但学生们已经记住了很多深奥的原理。”

　　不少老师表示，太空授课是点燃青少年对航天科学兴趣的开端，建议学校以后可以举办兴趣小组，就此展开话题与互动，丰富他们的物理知识。“兴趣要从娃娃起开始培养，孩子们的‘飞天梦’很可能就在这里萌芽，以后国家的航天事业将越来越多人支持。”

　　专题撰文（除署名外）：南方日报记者 毕嘉琪 通讯员 孔令宗 钟秀平