暑假将至 晒晒老师们的旅行故事

2013年06月17日10:59  来源：现代教育报

暑期的脚步越来越近。暑假来临，告别了一个学期的忙碌工作，许多老师选择了外出旅行。面对休闲游、红色游、生态游、文化游、艺术游，以及以培训学习为目的的出游等，老师们更喜欢哪一种？旅行对老师们的工作生活能起到什么作用？特别是本学期开始，本报专门开辟“读无字书”栏目，带领老师们走进了西安、石家庄等地，老师们对这样的“心灵之旅”有什么看法？让我们一起来分享老师们的旅行故事。

话题1嘉宾

赵杰志  北京市太平路中学

杨秀伶  北京市怀柔区第一小学 

话题2嘉宾

王国伟  河南省驻马店市第七中学

姚贺国  浙江省杭州市滨江区杭州滨兴学校

话题3嘉宾

郭武松  广东省东莞市虎门镇虎门外语学校

徐典鳌  山东省莱州市程郭中学

话题4嘉宾

阮胜明  安徽省铜陵县董店中学

孙凤海  北京市怀柔区庙城学校 

话题1：旅行的意义

赵杰志：走出去，还教育以“灵动”

我认为，教师，要有广博的学识，开放的胸襟，高雅的情趣。而这些，除了需要教师拥有教育情怀、钻研精神外，更应该倡导老师们走出去，看看、听听、品品。当大自然的神奇瑰丽拨动畅快的心弦，教师的娓娓道来会引发学生的无限遐想；当品鉴人文景观不自觉地触动文化的思绪，教师的倾情描述势必会让学生有着更深刻的理解。

所以，我坚信：读万卷书是教师的必修课程，走万里路是教师的选修课程。必修课程学好了，我们就具有了教师的基本素养，但选修课学得精彩，则会让教师的内心充实，这殷实的积淀必定会给学生正面的引导。让教师走出去，还给我们的，将是教育的“灵动”。

杨秀伶：在旅行中提升个人魅力

作为“传道授业解惑”的老师，对学生的影响不应只是课本上的知识。老师出去旅行能多长见识，开阔眼界，丰富自己的内涵，在自己的教育教学中也会潜移默化地给学生带来悠远的影响，深深地吸引学生。当学生在老师的引导下，张开眼睛，听到老师介绍的一个个美丽的风景时，可以大大激发学生探索外面世界的欲望，还能提升教师的人格魅力，这是毋庸置疑的。

我是一个喜欢旅行的人，我会记录下我所游览的地方文化，在我的教学中，与所讲的内容有机结合，效果甚好。在我认为，适合老师的旅行线路，应有一定游学性质。比如说在旅途中联系一些相关的院校，进行参观、交流、研讨，这样不仅观看了美景，而且能够加强学术交流，是一般的旅行很难获得的体验。当然，游览祖国的名山大川也是不错的选择。

话题2：我爱的旅行

王国伟：游我所欲也

不管是暑假，还是其他节假日，我都会预先设计一下出游方案，偶尔一个人独行，更多时候是和家人同游。假期时间短，就到周边有山有水的地方休闲游；时间充裕，就远赴外地，观览名山大川，名刹古寺。不刻意追求“上知天文，下晓地理”，在行走之中，自然会有所裨益，启智通窍，陶冶性情。

现在，我越来越认同“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟”的说法。平时工作、生活节奏紧张，压力“山大”，只顾埋头干活，顾不上调养生息，没心思思考未来的方向，找不准最佳的路径，期待的灵感迟迟不能迸发，而行万里路，走进山水间，看似漫不经心，轻松自由，其实，有更多的可能激活灵感，点亮人生的明灯。

姚贺国：旅行中的心情最重要

我喜欢的旅游，不在路程长短，票价几何，也不在档次高低，景色多少。我所在意的，不过是一份闲适的心境和一群合得来的同行者。记得自己曾在一篇游记中写过这样的句子：天下的景儿本差不多，旅游所游的，不过是一份心情而已。

就短途旅行而言，我更喜欢那种漫无目的式的独自骑游，宁可迷途半路，宁可山重水复，或汗流浃背，或大雨瓢泼，骑游的目的，本就为了散心，自然随心随兴。路之所在，心之所在，景亦可以有所在。而暑期的长途旅游，我个人偏爱生态游，尽管跟团旅游会来得更为省心省事省钱，但我依然偏爱自由行，我会避开人头攒动的知名景点，或在一处无名的树林徜徉许久，或为一条数米见宽的小溪流连，为一株摇曳的野花歌唱。这，才是我想要的旅游！

话题3：难忘的旅行

郭武松：幸福的“充电之旅”

暑假是我们老师“充电”的最佳时期，没有了繁琐的教育教学工作，有的只是“静悄悄的学习革命”。

最难忘２００９年的暑假，校领导安排我到华东师范大学“进修”。每天听教育专家讲课、作报告，与他们互动交流，我完全沉浸在学习的幸福之中。听课之余，我踏遍了校内的所有书店，至今我的书柜里还保存着当时买的书。白天听课、逛书店，晚上读书、写反思，这些成了我生活的全部。

回首仅有十几天的“充电之旅”，我至今仍感到特别幸福——走近名师，聆听教诲，我很幸福；漫步校园，重温过去，我很幸福；秉烛夜读，记录反思，我很幸福。

暑期学习是幸福的，无论是外出取经，还是闭门自学，“充电”之后，自信满满，整装待发，别有一番心境！

徐典鳌：培训＋休闲 亦庄亦谐乐趣多

去年５月，学校组织了一次集体培训旅游活动。那次活动，让我们每位教师尝到了学习加休闲的乐趣。

那天，大旅游车载着我们各所学校的教学精英，从莱州出发，直奔鲁西南的龙源中学学习听课。

虽然都是教师，有的来自同一所学校，有的来自其他学校，可是教师们之间能够集体会面的机会并不多。平时大家在单位，因为各自工作繁忙，疏于交流，有的时候彼此了解得并不深。可是一旦脱离了学校这个工作环境，到了旅途中，一切都变得轻松起来。

大家共享食物和水，大声说笑，你帮我助，上下级间、男女同事间，少了那种距离感，反而像兄弟姐妹齐聚一堂，气氛温馨而融洽。

话题4：“心灵”之旅

孙凤海：为“心灵之旅”鼓掌

进入二十一世纪，要求我们广大教育工作者既要有书本知识，还要有实践知识；既要读懂有 文字的书，更要读懂大自然这本无字的书，才能担当起时代赋予培养人的历史使命。然而，许多老师长期奋战在教育教学第一线，经常“读有字书”，查阅着大量资料做好教育教学的准备工作，很难有时间去读大自然这本“无字天书”。暑期的脚步已经向我们走来，希望老师们带上笔和本、相机、摄影机等，选择有主题、目的性明确的旅行，善读“无字书”，深入实际，向社会学习，调查研究，做好记录，丰富书本上没有的“活”知识，因为这是最重要的一条求知渠道。

阮胜明：我的“心灵之旅”由此开始

我喜欢游山玩水，但平时时间不允许，等到小长假，又是旅游旺季，各大景点人满为患，就连上厕所都得排上长长的队伍，很是窝火闹心。就这样，平时出不了远门，节假日又只能“猫”在家里。旅游计划年年订，年年泡汤。

自从在朋友的引领下进入“现代教育报教师家园”QQ群，这种窘境得以改变。我在《现代教育报·教师周刊》“读无字书”栏目的带领下，先后走进了西安、石家庄等历史名城，不但足不出户没有耽误正常的教育教学，而且一分钱不花。应该说我赚大了！

接下来，《现代教育报》还会带领我们游遍整个中国，实现我此生要走遍中国的宏伟目标。

人在课堂，心游天下！我的心灵之旅由《现代教育报》开始！由此开始！

记者 郑欣整理

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