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“用陪读的方式去管孩子，只会激化矛盾”
陶宏开（华中师范大学素质教育研究中心主任）：
大学生还需要陪读，这种现象真的是非常奇怪，但又很难责怪孩子。20来岁的成年人，还需要家长陪读，很大程度是因为他们对物质或行为产生了非理性的依赖，也就是我们常说的“成瘾”了。
人成瘾后，行为就会失控，不做让他成瘾的事情或者不接触成瘾的物品，就浑身难受不舒服，一接触立即精神兴奋。形成这个问题的原因有很多，一是孩子在娇生惯养的环境下，心理脆弱、自控能力差，再加上应试教育造成的孩子对学习的反感，还有社会环境的不良诱导等等。
形成问题后，孩子首先就会和父母产生矛盾。例如网瘾青少年，跟父母要钱、骗钱乃至打骂父母，然后会和学校产生矛盾，迟到、逃课、学习成绩下降。当这些矛盾已经产生，再用陪读的方式去管孩子，去“堵”孩子的需求，只会激化矛盾，不可能解决问题。我们看到，很少有家庭是依靠陪读最终将孩子引回正路的。
有些孩子没有这方面的心理问题，只是单纯的生活自理能力差，在这种情况下，家长也不应该陪读。这种行为反映了家长的固有思维：学习是最重要的，只要能学习，其他什么都可以不管。这是绝对的错误，说极端点：宁可不上学，也要学做人。如果孩子连自理能力都没有，混个文凭到社会上能有什么用？到时候会成为一个更难解决的问题。
这次发生的杀人事件，是矛盾的激化表现，没有激化但已经有严重问题的家庭更多。我们应该关注这种问题，并意识到其危险性。
既然是孩子教育的问题，还要从教育方面入手。有些学校看到学生出现学习问题、管不住，首先想到的就是将责任推回家庭，让家长去管，这是不对的。疏堵结合，以疏为主，学校和家长要科学地引导孩子。
很多家长认为陪读的目的就是让孩子重新变成个好学生，这种想法太过操切。应该先从孩子的衣食住行入手，恢复良好的习惯。这个阶段成绩不好不要紧，偶尔迟到、旷课也不要紧，只要孩子能够养成正常的作息，之后才能回到学习的正路上。我建议学校应负起责任，成立专门的机构，让存在问题的孩子集中在一起，慢慢适应学习的环境，而非强制把他们管起来。
【围观】
家长陪读
荒唐合理化？
社科专家肖火力：我们的教育方针就是要培养德智体全面发展的劳动者，但现在的学校教育却离劳动越来越远。高三家长陪读现象严重，除了吃饭家长不能亲自代劳外，一切家务劳动都由家长包办。从来不劳动的学生将来毕业后既难创造财富，也不容易获得幸福，家长们如此辛苦，何苦呢？
白京翔心理老师：高考结束了，中考结束了，家长和孩子们一起放大假。奇怪，孩子放假，怎么家长也跟着凑热闹？原来孩子学习的时候，家长陪读；所以孩子考完了，家长陪玩；孩子有小孩了，家长是不是还要陪护……问家长，你有多少时间是为自己活着或者有了孩子以后你就没再打算为自己活着？
王久辛：“家长陪读”是生造词！这个词进入媒体的恶果，是让荒唐合理化！国外没有让家长陪读的，有的是按时接送，决不留沉繁的“家庭作业”！必须立法规范教育实施全过程！否则课上不好好教，课外留大量预习与作业，让家长给孩子报辅导班，他们再赚钱……
小学生的娘：对于陪读我也一直不理解，学习是自己的事，难道还要监视吗？家长给孩子创造一个好的学习氛围很重要，明亮的台灯，安静的房间，舒适的桌椅即可。我以为，老师致力于课本教学，家长更应该致力于让孩子热爱学习！当然这绝非一日之功。只有当孩子爱上学习了，神马作业啊背书啊都是浮云。路漫漫其修远兮……
玛珈山草堂：孩子上大学，就等于走上了社会。意味着他们要独立学习和生活，与工作不同的只是父母还需要给他们钱。他们必须面对全新的生活，离开家，在另一个城市。在一个集体中学会生存的价值和技能，独立成为一种必然的选择。（主笔：周明杰 吴楠；素描：宋溪）
(来源:北京晚报)
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