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开展国学教育需要因势利导
人教版国学教材发行时，教材编纂者就提出，中华传统文化是对当代社会道德沦丧最有力的救赎工具，也弥补了当代中小学教育中缺乏“民族文化教育”和“人格教育”这一缺陷。但也有人提出，传统经典中，有精华也有糟粕，小学生过早接触国学，容易一知半解不说，万一学习了其中的“糟粕”怎么办？
“我们也注意到外界有这种讨论，比如去年，山东、湖北推出过删节版的国学经典，受到不少非议。我们认为，国学教育的开展，老师的正确引导十分重要，老师要给学生传递正确信息，帮助他们分辨是非。孩子们也都能理解。”春晖小学校长胡建玲表示。
海彩丽也介绍，开展国学教育时，聚源路小学的老师们并不会刻意删减“糟粕”，而会全文呈献给孩子们，并帮助他们主动摒弃其中不好的部分。
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（责任编辑：值班编辑、林露)
