“文科倒閉潮”似乎又添“新証”——復旦大學要動“大手術”，將文科招生比例從百分之三四十降到百分之二十。乍看刺眼，細究方知此非孤例，但絕非一般理解上的“棄文從理（工）”。

　　日前，該校校長金力在接受媒體採訪時表示，這是復旦“教育教學3.0版”改革一環。自從1952年院系調整，復旦成文理綜合高校﹔再到2000年合並醫科，三足鼎立﹔直至今朝再推“四輪驅動”，文理醫工並進，復旦大學的學科改革一直在路上，而且是與國家整體教育改革、經濟社會發展趨勢相匹配的。此次所謂“削文”，實為學科結構之優化升級，符合教育改革邏輯——現有文科教師佔比近四成，誠如金力所言：“一個大學不能為了滿足老師的工作量，就決定它的辦學方向，這個是錯的。”

　　復旦此舉，熱議四起。不過放眼全球，文科收縮並非“中國特色”。

　　2024年，美國哈佛大學本科生學院取消了至少30門課程，涉及20多個系，大多是文科專業﹔同一年，英國肯特大學宣布逐步淘汰6個學科領域的課程，包括藝術史、人類學、健康與社會關懷、新聞學、音樂與音頻技術、哲學和宗教研究﹔甚至早在10年前，日本國立大學就開始“去文科化”了。國內亦不例外，新聞很多，茲不贅述。

　　究其根源，時代使然。這些年來，人工智能革命正在重塑就業市場。ChatGPT寫文案、DeepL當翻譯、DeepSeek作論文，使得很多文科崗位式微，甚至面臨被替代的前景。智聯招聘日前發布的《2025年春招市場行業周報（第一期）》顯示，春招首周，人工智能行業求職人數同比增速達33.4％，位居行業第一﹔人工智能工程師的求職增速達69.6％，位居職業榜首，平均招聘月薪超過2萬元。與之相對應的則是傳統文科生求職難。高校如船，須隨風向調帆，調整專業設置是題中應有之義，也是對學生負責的表現。

　　如此一來，豈不是坐實了“文科無用論”？換個角度看，文科招生比例下降，未必是悲歌，或者說經過陣痛之后，我們又會聽到“阿佤人民唱新歌”。

　　消極者擔憂的是，人文精神或將凋零。對此歷史已經反復証明了，不必杞人憂天。而且文科的進黜，與人文精神的興退，也不一定是一一對應的關系。

　　2000多年前，那時中國的君子要學六門學科——禮、樂、射、御、書、數。硬套的話，禮樂和書法是文科﹔射箭駕車需要掌握一些技術和工藝，勉強稱得上工科﹔數是數術，算是理科的意思吧。這麼一看，我國最早的“高等教育”已經是兼綜文理工了。而人文精神恰恰在這一時期，也就是先秦時期大爆發，成就了軸心時代的偉業。后來讀書人死磕四書五經，倒是純文科，社會思潮卻長期停滯不前，人文精神受到極大禁錮。再后來，德先生、賽先生來了，文科比重再次下降，中國社會反而迎來新生。

　　再把目光轉到今天，解剖復旦這隻“麻雀”就會發現，此番“削量”實為“提質”。該校黨委書記裘新稱，文科仍是旗幟、是優勢，隻不過將加快新文科建設，強化提煉理論的能力，基於實証研究作出精深管用的闡釋。也就是說，此變將倒逼文科革新。未來，或者歷史學會引入數字人文，法學將擁抱AI判例分析，哲學則探索認知科學——此謂“新文科”。目前復旦116門AI課程，皆與專業相結合，非純技術課。由此可知，文科不死，只是不斷涅槃重生。

　　學科調整，影響最大的莫過於焦慮的文科生，而出路唯在“破界”。其一，擁抱新技術，借新工具突圍，新聞系用算法寫稿，社會學以大數據建模。其二，交叉賦能，“數智+法律”“AI+藝術”，復合型人才最搶手。其三，深耕精品。哲學、歷史若做到頂尖水准，仍可成為大家，文科老根不光不會動搖，還能發出新枝葉。

　　正如復旦民間校訓“自由而無用”所言，“無用”恰是“大用”。但“無用”不等於無為，要成就“大用”，文科生必須練就批判思維，升級文化洞察力。所以，今后上大學選文科，實際上選的是“元能力”。

　　變者恆常，文脈不息。改革如園林修剪，去冗枝，催新芽。復旦此次文科改革只是一個嶄新的開始。

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