陸軍工程大學教員正在優化授課內容。 劉蘿潔攝

“如何在高原高寒凍土地區利用爆破法設置防坦克壕？高原爆破實施過程中有什麼重難點問題？”近日，陸軍工程大學教員吳家祥將他不久前在高原部隊實施軍事爆破的案例融入《軍事爆破工程》課程的講授中，受到學員歡迎。

科技日報記者了解到，和吳家祥有相似經歷的教員在陸軍工程大學還有很多。他們定期赴部隊開展調研，參加部隊實戰演習和聯合攻關，及時將新戰法、新訓法、新技術、新裝備引入課堂，並根據部隊作戰需求反哺課程建設。他們的經歷正是陸軍工程大學著力打造新軍科、大工程、高水平學科專業體系、大力推進新興作戰領域學科建設的寫照。

緊盯部隊需求

“隨著新型作戰力量拓展、新崗位增加和新裝備列裝，部隊對高新專業人才的需求量不斷加大。加快建設新興領域學科的緊迫性更加凸顯。”陸軍工程大學領導介紹，“我們著眼部隊需求，緊緊圍繞智能化、無人化等新興專業領域，開展兵種作戰理論、軍事關鍵技術等方面的研究。通過建設培育新興領域學科，助推部隊新質戰斗力生成。”

部隊的建設方向就是學科專業改革方向。近年來，陸軍工程大學按照“作戰需求—能力需求—裝備需求—科學問題—技術創新”的邏輯鏈路，探索信息通信、工程保障、裝備保障等傳統領域研究體系，拓寬智能無人、網電攻防等新興領域發展路徑，並結合戰爭形態變化和科技發展對部隊建設產生的影響，實施前瞻領域的探索預研。同時，陸軍工程大學遴選、培育新興交叉學科方向，著力打造能夠支撐新型作戰力量的學科專業。

“針對未來戰爭態勢的發展，我們還對學科方向實施動態調整，新增軍事智能、作戰指揮保障等學科專業，並在作戰數據與智能決策、無人作戰指揮與控制等領域開展招生施訓。學科專業為戰導向更加鮮明。”陸軍工程大學領導說。

陸軍工程大學智能無人團隊的實踐正是學校為戰育人的生動案例。近年來，智能無人團隊的教員們多次奔赴一線開展調研。他們不僅要解決高原高寒、海防孤島等條件下部隊戰備訓練中的堵點、難點問題，還要為智能無人力量學科建設提供人才、智力與技術支持。記者了解到，教員在調研、科研中獲得的案例和數據，最終都成為學科建設方向動態調整的重要依據。此外，他們還將軍事理論創新、前沿技術攻關、未來戰爭設計與人才培養有機融合，促進優質資源向新興學科方向匯聚。

改造傳統學科

前不久，一批部隊指揮員來到陸軍工程大學短訓課堂。他們驚喜地發現，學生們對部隊剛剛列裝幾個月的某型新裝備非常熟悉。原來，這一裝備已經成為課堂學習案例。近年來，陸軍工程大學將學校的優勢學科教學內容與一線部隊需求相對接，為提高學生綜合素養、培育新質戰斗力作出貢獻。

“新質戰斗力生成不僅需要新興領域學科的支撐，還要推動傳統優勢學科升級改造，而這些都離不開對練兵備戰需求的深刻洞察。”陸軍工程大學領導說。

土木工程是陸軍工程大學的“王牌學科”，其教師團隊由錢七虎等院士領銜，包括國家和軍隊高層次人才40余名。為使學科發展與部隊建設同頻，土木工程教師團隊深入部隊一線調研，面向國家重大工程安全防護需求，提出了戰略通道橋隧並舉、能源地下儲備、防災防空一體化等發展戰略，均被國家相關部門採納。同時，他們面向韌性城市建設、重要經濟目標防護等國家重大戰略需求，建立關鍵基礎設施韌性防護規劃理論與技術體系。這些成果成為土木工程學科升級改造的源泉，使學科發展滿足一線工程需要。

建設新興領域學科，助推新質戰斗力生成。記者了解到，近年來，陸軍工程大學學員在全國大學生數學競賽、中國機器人大賽、全軍軍事建模競賽等高層次比賽中獲省部（軍隊）級以上獎項1000余項，80余篇聚焦實戰的學位論文獲評軍隊、省（市）優秀學位論文，數百項科研成果在部隊得到應用推廣。

（朱桁岡 肖力銘 記者 張 強）

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