智能港口機器人、3D視覺機器人、便攜式智能激光雕切機……5月12日至18日，以“一技在手，一生無憂”為主題的2024年職業教育活動周（以下簡稱“職教周”）舉行，一項項由職校學生開發出來的科技成果在各地職教周活動中精彩呈現。

2024年是職教周舉辦十周年。今年的職教周有哪些新亮點？十年來，職業教育取得了哪些豐碩成果？職業教育如何把牢高技能人才培養辦學定位？記者就此進行了採訪。

職教周品牌效應日益形成

港口遠程實景虛擬仿真系統、自動化龍門吊遠控仿真模擬系統、起重機維修操作模擬訓練系統……“現在平台上顯示的就是青島港集裝箱全自動化碼頭的作業場景，全程無人化，設備自動運行。這是煙台港汽車碼頭、日照港礦石碼頭、渤海灣港散雜貨碼頭作業現場……”在職教周山東啟動儀式現場，青島港灣職業技術學院智慧港口學院授課教師高娟向記者介紹起該校的實時教學生產情況。而這樣數字化、智能化的實時場景、職業場景只是該校港口專業學生日常課堂教學的一部分。

如今，經過不斷發展完善、優化創新，職教周已成為職業教育領域重要品牌活動，也是社會各界了解職業教育、體驗職業教育、參與職業教育的重要平台。

與往年相比，今年職教周的活動內容更加豐富。在職教周山東啟動儀式現場，信息技術、智能制造、先進裝備、AI賦能4個主題精彩紛呈。活動結合重點行業和重點領域產業設置職業教育展示體驗項目，面向社會公眾開放，從而增強中小學生對職業教育的理解和認知。

“職教周全面彰顯了職業教育改革發展重要成果，多元傳播了職業教育支撐經濟社會發展成效，充分展示了職業教育數字化戰略行動成果。”教育部相關負責人說，“職教周品牌效應日益形成，為深化現代職業教育體系建設改革，不斷增強職業教育適應性和吸引力，培養更多高素質技能人才，營造了良好氛圍。”

以“五金”建設提高技能人才培養水平

在職教周山東啟動儀式現場，青島電子學校畢業生戴棟晨作為優秀畢業生代表分享了自己的學習經歷。從一名中職生到博士研究生，戴棟晨用12年時間實現了“逆襲”。這樣的經歷，也感動和激勵了更多的青年學子。

2012年中考后，戴棟晨進入青島電子學校就讀。從最初一根一根接線，到最后能夠熟練完成電動機控制線路的安裝與調試，戴棟晨目標堅定地努力學習、如飢似渴地汲取專業知識，並和職校的同學們在實踐中提升技能水平、領悟理論知識、提升綜合素養。

2015年，戴棟晨考入山東理工大學機械電子工程專業，通過職教高考實現了本科夢。2020年9月，戴棟晨考入中國科學院大學長春光學精密機械與物理研究所，成了一名機械電子工程專業碩士研究生。讀研期間，他跟隨導師參與重大專項研究，並順利完成自己專業方向的研究。此后，戴棟晨成功考取哈爾濱工程大學人工智能專業的博士研究生，實現了從中職生到博士研究生的“三級跳”。

像戴棟晨一樣，很多職業院校的學生也通過職業教育實現了夢想。職業教育以技能人才需求為牽引，聚焦高技能人才培養，對標現代化產業體系建設，特別是新型工業化要求，抓住制約高技能人才培養質量的5個關鍵要素——“金專業”“金課程”“金教材”“金教師”“金實訓”，苦練“內功”，以“五金”建設為小切口，撬動職業教育的大改革，不斷提升高技能人才培養水平。

職教早已不是傳統印象中的樣子

長期以來，“挖掘機”“廚師”等一直是大家對職業教育的刻板印象。近年來，隨著職業院校加大專業優化調整力度，職教專業早已不是大家傳統印象中的樣子。

2024年4月，教育部公布2024年高等職業教育專科專業設置備案和審批結果，與2023年相比，新增專業點6068個，撤銷專業點5052個。目前，職業教育專業目錄中設置了19個專業大類、97個專業類、1394個專業，覆蓋國民經濟所有行業大類。

2022年12月，《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》印發，提出職業教育“一體兩翼”重大部署。一年多來，“一體兩翼”搭建起現代職業教育體系的建設框架，凝聚起政、行、企、校各方力量，職業教育產教融合從理念轉向實踐，找到了實實在在的抓手。現在，產教融合的制度機制更加完善，創新合作模式不斷涌現，服務經濟社會發展的能力明顯增強，職業教育與產業發展良性互動、互相促進的格局正逐步形成。

“十年來，職教周連接了學校和企業行業，融匯了社會需求和人才培養。”教育部相關負責人說，職業教育是與經濟社會發展關系最為緊密的教育，承擔著為區域發展培養高技能人才的重要職責。十年來，職業教育與行業同頻共振，與企業雙向奔赴，結出了累累碩果，“現在，職教周已成為服務社會需求的‘點兵場’，每年一度的職教周，在很多地方已經成為技能人才簽約、促進職教學子就業的大平台。”

（記者 張亞雄）

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