思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視學校思政課建設。2019年3月18日，習近平總書記主持召開了新中國成立以來第一次學校思想政治理論課教師座談會，就“為什麼要辦好思政課”“如何辦好思政課”發表重要講話，從課程性質、隊伍建設、改革創新、黨的領導等方面，充分闡述了思政課建設的地位和作用，揭示了思政課建設發展的規律，為推進新時代學校思政課高質量發展提供了指導思想和根本遵循。

明確課程定位，把握學校思政課高質量發展的重大意義

習近平總書記強調，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代”“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障”。當今世界面臨百年未有之大變局，黨和國家事業發展機遇和挑戰並存，意識形態領域面臨的形勢和斗爭更加復雜，學校已成為意識形態斗爭的前沿陣地，必須立足思政課的重要地位和特殊性質，辦好思政課。

要深刻理解思政課的“關鍵課程”地位。從辦學的性質和方向看，思政課是黨的教育方針和中國教育事業的社會主義性質的重要體現﹔從育人的過程和環節來看，思政課是學校立德樹人的中心環節，是培養堪當民族復興重任的時代新人的關鍵所在﹔從教育體系和層次來看，思政課是學生思想道德教育的主渠道和主陣地。這三個層面“三位一體”、環環相扣，體現了思政課的至關重要性。

要准確把握思政課的“關鍵課程”特質。從課程任務來看，思政課承擔著培養學生思想道德和政治素養的任務，確保社會主義事業建設者和接班人的人才培養導向，是需要特殊支持的重點課程﹔從課程的影響力來看，思政課是面向全體學生的必修課程，事關每一位學生的成長成才過程，對人才培養目標的落實具有全局性影響﹔從課程體系來看，思政課在課程體系中居於中心地位，是必須重點抓好的核心課程，要不斷鞏固馬克思主義理論學科在高校理論研究中的領導和指導地位、在哲學社會科學中的基礎和支撐地位。

福建大力傳承弘揚習近平總書記在福建工作期間開創的重要理念和重大實踐，在機制建設、隊伍建設、課程改革、資源整合等方面出台系列文件，為思政課建設高質量發展提供有力的制度保障。深入實施高校“講好中國故事·上好思政課程”創優攻堅集體行動，編寫《追尋足跡 感悟思想》大中小學版系列讀物，遴選建設“習近平與福建教育故事”等主題大中小學思政課精品課程700堂，福建努力形成以思政課為支撐的鑄魂育人新格局，不斷彰顯課課有思政、師師重育人的課程育人效果。

建強師資隊伍，解決學校思政課高質量發展的關鍵問題

習近平總書記強調，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”教師是立教之本、興教之源。面向教育強國建設，加強新時代教師隊伍建設，是培育時代新人、實現中華民族偉大復興的基礎支撐。隻有思政課教師素質過硬，充滿信心活力，隊伍建設不斷優化，才能推動思政課高質量發展，確保立德樹人成效。

要堅持“經師”和“人師”相統一，培育思政“大先生”。過硬專業素養是思政課教師作為“經師”的基本要求，思政課教師必須是堅定的馬克思主義者，是習近平新時代中國特色社會主義思想的踐行者，能念好馬克思主義“真經”﹔富有人格魅力是思政教師發揮“人師”作用的必備條件，思政課教師必須是具有深厚道德修養和高尚人格風范，具有扎實學識、理想信念、仁愛之心和道德情操，能夠引領青年學生的思想世界、人生道路和前進方向。

要堅持“善教”與“樂學”相促進，做好學生“引路人”。思政課本質上是教師與學生在思想上進行溝通、心靈上進行交匯和情感上產生共鳴的過程。因此，思政課教師要把習近平總書記強調的“情懷要深”和“人格要正”融入課堂當中，樹立講好思政課程、講好中國故事的自覺和自信。與此同時，思政課教師要善於引導學生“樂學”，共同“讓思政課成為一門有溫度的課”。

近年來，福建大力加強師資隊伍建設，打出招錄、引進、特聘、轉崗、培育等“五個一批”組合拳，按照相應學段要求，擇優、配齊、建強思政課教師隊伍。同時，加大對思政課教師培訓研修、科研績效等方面的激勵力度，持續助力思政課教師夯實理論功底、涵養優良品質，在教學中實現對學生的核心價值引領。

堅持創新驅動，激發學校思政課高質量發展的內在動力

習近平總書記指出：“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。”面對多元復雜的社會思潮、性格迥異的學生群體和不斷變換的時代要求，思政課改革必須與時俱進，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，才能適應新形勢、新環境和新問題。

要強化“大思政課”理念。習近平總書記強調，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。為此，思政課要堅持因事而化、因時而進、因勢而新，不斷更新教學內容和教學方法，通過思政小課堂與社會大課堂相結合，將思政課搬到廣闊的祖國大地上和豐富的社會實踐中，引導學生從現實社會生活中求真悟道，把論文寫在祖國大地上。

要著力優化思政教學協同育人體系。思政課改革創新，統籌推進大中小學思政課一體化是一項重要工程。各地各校要聚焦必修課程、關鍵課程，加強課程資源建設，同時結合實際，創造性開設特色課程思政，創新課程思政教育教學模式，打造“思政+”育人格局，以充滿時代感、創新性的教學方式和教學理念打造出特色課程思政項目，實現思政課程和課程思政同向同行、內涵式發展。

福建堅持開門辦思政課，創設“行見八閩”大思政課研學實踐圈，開展“追尋領袖足跡”全省大學生寒暑期社會實踐，用好建好國家級、省級“大思政課”實踐教學基地，連續八年舉辦全省高校大學生學習馬克思主義理論“一‘馬’當先”知識競賽，充分發揮“數字福建”建設優勢，不斷強化大中小學思政課教學資源庫建設，在體制機制、教程教材、校際合作、實踐教學等方面，一體推進大中小學思政課建設。

堅持黨的領導，為學校思政課高質量發展提供政治保障

習近平總書記強調：“加強黨對思想政治理論課建設的領導。”隻有堅持黨的領導，學校思政課才能緊緊圍繞“解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題進行建設，保証方向不偏離﹔隻有堅持黨的領導，才能最大限度地凝聚各方面力量，把牢思政課建設的性質和方向，為思政課質量高質量發展提供政治保障。

最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。各級黨委要切實加強黨對思政課建設的領導，堅持思政課為人民服務、為治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義服務的立場不動搖，自覺將思政課建設擺上重要議程，完善體制機制，全面落實主體責任，大力解決制約思政課建設的關鍵問題，確保黨的領導落實到思政課建設全過程、全范圍，把握好思政課建設的政治方向。

要齊抓共管形成教育合力。全面打通思政課建設責任制的關鍵點位，發揮各級黨組織和黨員的模范帶頭作用，形成建立分層領導機制共抓思政課建設，充分利用“三會一課”、黨史學習教育、理論宣講等“大思政課堂”，推動黨員干部深入思政課一線教學的常態化長效化。

福建省委歷來高度重視學校思政課建設，省委常委會親自研究部署、扎實推進，省委教育工作領導小組出台系列文件、制訂實施辦法，不斷健全省委、省政府領導干部到高校上講台講思政課制度化、常態化。各級各類學校建立完善黨組織書記、校長抓思政課建設工作機制。全省合力共建大思政課“一盤棋”，推動形成縱向銜接、橫向貫通的大思政工作格局。

新時代新征程，福建教育系統應始終牢記囑托，充分發揮作為習近平新時代中國特色社會主義思想重要孕育地和實踐地的獨特優勢，認真貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實立德樹人根本任務，大力弘揚教育家精神，辦好關鍵課程，為書寫鑄魂育人奮進新篇章注入不竭動力。（中共福建省委教育工作委員會）

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