埃塞俄比亞魯班工坊即將迎來揭牌運營3周年。作為中方負責人，我見証了工坊籌備、啟動、運營全過程，許多場景令人難忘：為了確保工坊如期運營，我獨自在實驗室安裝調試設備，趴在操作台上小憩后繼續奮戰至深夜﹔在第三屆埃塞俄比亞國家技能大賽上，埃塞總理阿比到訪魯班工坊展台，對魯班工坊培養技能人才的成效給予高度肯定﹔魯班工坊學生們第一次參加機器人比賽獲獎時眼裡的淚光，畢業后如願找到工作時燦爛的笑容……

　　2011年，我作為援外教師來到埃塞俄比亞從事自動化專業的職業教育培訓。初來乍到，現實的教學困難讓我始料未及。沒有教學設備和實驗所需的器材，隻能通過播放視頻向學生們進行無實物講解﹔教材短缺，上課時隻能幾名學生共用一本書﹔學生們知識技能基礎薄弱，我不斷調整教學計劃，手把手從鼠標的基本操作教起﹔學生們不解實踐課的意義，問我為什麼不抄板書而是動手操作，我以親身經歷告訴他們，隻有真學實干，才能創造美好生活。

　　猶記得魯班工坊啟動后，我發布了免費培訓的消息，沒想到開班當天學員們熱情高漲，設計容納30人的教室涌進了60多人，即便是兩人坐一把椅子甚至是全程站著聽，也沒有人舍得離開。一對中年夫婦工作的單位要發展自動化，但苦於沒有專業人才和教學場地，聽說魯班工坊開課，他們穿越整個城市大老遠趕來學習。原本應該晚上8時結束的課程，因一屋子學生忙著接傳感器、裝電機、編程序而遲遲無法下課。學生們對前來鎖門的保安說：這課程關乎我們自動化產業的發展，請再等一會兒吧。課后，他們挨個走到我面前表達感謝，還搶著幫我拿東西、送我回家。面對這群求知若渴、態度真誠的學生，我暗下決心：一定要做稱職的老師，竭盡全力幫助大家提升知識技能，收獲真正的本領。

　　我在有限的條件下想方設法將很多理論融入實踐、化繁為簡，毫無保留地傳授給學生們。傳統教材理論性強、理解難度大，我就自己上網找資料，針對學生實際編教材、做課件﹔實驗室的設備破損，我聯系廠家找來圖紙自己維修。在“天線設計與安裝”課堂上，學生們面對難懂的理論想打退堂鼓，我就找來設計軟件，帶著信號分析儀，扛著碟形天線，帶領大家在學校操場上做實驗。看著學生們雖滿頭大汗卻興奮不已地記錄實驗數據，還頗為得意地向好奇又羨慕的圍觀人群解釋“這就是我們的天線課”時，我備課的種種辛苦都煙消雲散。

　　如今，魯班工坊課程已對接埃塞俄比亞職業教育大綱標准，為師生提供本土化實操課程，也為當地相關領域企業員工提供技能培訓。3年來，我們培訓了近200名來自埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞等國的職教人才，很多學生畢業后進入當地知名企業工作或成功創業。一些學生通過在魯班工坊課堂上學到的知識參與制作LED燈牌的項目，有所斬獲后特別開心地回來找我，進屋就鞠躬道謝：“感謝老師，這裡學到的知識真是太有用了！”還有一位學生畢業后如願以償成為電氣工程師，她誠懇地對我說：“感謝魯班工坊讓我學有所成！”

　　回首過去10多年的時光，我很榮幸參與搭建中國和埃塞俄比亞職業教育的橋梁。魯班工坊幫助當地學生掌握本領，成長成才，實現夢想，生動詮釋了授人以漁的理念。我和其他老師將不斷努力擦亮魯班工坊這塊金字招牌，助力更多非洲學生實現職業夢想。

　　《 人民日報 》（ 2024年03月22日 16 版）

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