成都紡專學生開展精密微波器件加工。受訪者供圖

在成都紡織高等專科學校（以下簡稱成都紡專）大功率無源微波器件聯合研發中心內，一群機械設計專業的學生，正在與研發中心的科研團隊共同探討一項技術課題。

“老師，這個器件的安放位置准確嗎？”“老師，請問檢測不到信號的原因有哪些？”學生在教師的指導下深度參與器件研發，中國特色學徒制模式下的實習實訓在這所學校已成常態。

近年來，成都紡專抓住中小企業技術創新靈活、快捷、高效的特點，以“產研並重、優勢互補”為重點，採用“企業工作室+教師流動站+創新創業項目”的模式開展校企合作。學校與企業合作共建了大功率無源微波器件聯合研發中心（以下簡稱聯合研發中心），不僅實現教師和企業技術人員雙向兼職、成果共享，而且研制出自主可控的大功率無源微波器件。

科教融匯培育技術人才

大功率無源微波器件是雷達、天線、電台、無線網絡基站等設備上最基礎、最重要的信號處理器件。長期以來，隻有進口的大功率無源微波器件，才能達到高精尖通信設備的技術要求。擺脫這一器件的進口依賴，是眾多科研院所技術攻關的重點。

2015年，成都紡專與企業在共建聯合研發中心的基礎上，通過校企科研團隊開展大功率無源微波器件應用技術研究。他們完成了大功率超寬帶合成器、大功率超寬帶貼裝電橋機型技術攻關，開發了100多個產品型號。這些產品已在多家科研院所和企事業單位中得到應用。

“科研成果一定要得到產業的檢驗與認証，高職院校要把科研論文寫在產業最需要的地方。學生最大的就業優勢在於所學技能與產業的契合。”成都紡專副校長、研發中心負責人宋超說。職業院校、企業和科研院所通過科教融匯，不僅創造出新技術、新產品，還培養了大批產業所需的高素質技術技能人才。

從研發到生產，學生不再是“路人甲”，而成為“新主角”。通過實習實踐，學生不僅增強了對所學專業和相關行業的職業認同，還對未來的發展方向有了新感悟。“作為一名高職學生，我沒想到自己所學的專業技能可以在國家通信領域發揮作用。我非常自豪！”成都紡專機械設計與制造專業2021級學生劉顯萬告訴記者。

校企合作提升學生技能

記者了解到，在校企合作中，成都紡專機械設計專業教師團隊主要負責機械結構設計與機械結構的試制，企業的研發人員主要負責產品開發設計、信號分析檢測和產品裝調。企業技術先鋒帶領學生進行實習實訓，專業教師對企業員工開展技術培訓。雙方優勢互補，實現了“研究中心在學院”“生產企業在校園”。“現在，我有兩個角色。一個是學校教師，一個是企業工程師。”在該企業兼職的工程師彭靜這樣介紹自己的“雙重身份”。

在中國特色學徒制的基礎上，成都紡專每年從相應專業中選拔出10余名學生進入聯合研發中心接受專業培養、承擔技術研發工作。在多樣化的課堂中，學生熟練掌握了從產品機械結構設計、開發設計、信號檢測到產品裝調的全產業鏈技術技能。“產品開發完成后，企業會根據產品的銷售情況，為參與中心崗位工作的學生發放補貼和獎勵。學生畢業考核合格后，可以直接到該企業的研發中心工作。”企業導師薛發秋告訴記者。

通過多年實踐，成都紡專探索出了一條“團隊共生、平台共建、成果共育”的高職院校科研創新與服務產業之路。據介紹，接下來，成都紡專將繼續以小項目撬動大產業，以學校為中心打造中試基地與培訓中心﹔以企業為依托打造轉化平台和實訓基地，持續打造科教融匯、產教融合的新樣板。

（陳 科 實習記者 李詔宇）

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