常州機電職業技術學院師生實訓現場。受訪者供圖

近日，江蘇省常州科教城召開“鍛造新質生產力 創新之核勇擔當”——“萬億之城再出發”動員大會。會上，常州機電職業技術學院獲科技成果貢獻獎、高校教學成果獎、高校科技創新獎、高校就業工作獎、高校產教融合獎、高校引育人才獎等榮譽。

近年來，常州機電職業技術學院通過政行校企共建人工智能產業學院，在人才培養模式改革、高水平師資隊伍建設等方面取得了新突破。

常州機電職業技術學院黨委委員、副校長劉賢鋒告訴記者，近3年來，學生獲得多項國家級獎項，如2022年第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽金獎、2022年金磚國家職業技能大賽一等獎等。同時，學校還持續為行業龍頭企業輸送優秀人才，為區域產業發展提供人才支撐。

職業教育應如何面向國家和地方需求，賦能傳統產業轉型升級？常州機電職業技術學院給出了他們的答卷。“近年來，學校提出‘做強最契合產業的職業教育’新思路，聚焦職業教育運行與質量保障機制建設，關注‘提高培養質量、提優雙師素質’的核心任務，創新‘雙向耦合、師生共長’產業學院建設新模式，致力成為區域校企合作新典范。”劉賢鋒說。

例如，為提升學生的創新力和就業質量，常州機電職業技術學院人工智能產業學院科研團隊在承接企業委托開發智能大棚管理系統項目時，引導學生深度參與相關工作，既提升了智能大棚信息採集效率和精准性，又實現了人才培養。據了解，3年來，常州機電職業技術學院人工智能產業學院每年向企業輸送高素質技術技能人才600余名，完成教科研、學生創新創業等項目32項。

常州機電職業技術學院產教部部長劉剛介紹，學校推動“政府政策激勵+行業資源對接+辦學主體責任+企業外部活力”協同模式，構建了“資金共投、方案共制、教學共施、資源共建、師資共融、成果共享、風險共擔”的運行機制。學校還踐行“工程師進課堂、專任教師進企業”雙向交流機制。多名企業工程師入駐產業學院，教學任務承擔比例達50.6%。

同時，學校對接頭部企業，每年安排20%的校內專任教師進入頭部企業跟崗實踐。“過去，基礎理論課程和專業技術課程的教學任務都由本校教師承擔。現在，專業技術課程的教師由企業工程師擔任。這讓學生更加熟悉一線生產情況，有效提升自身實踐能力。”劉剛說。

近年來，常州機電職業技術學院圍繞“做讓企業最放心的職業教育”宗旨，結合推進國家“雙高”建設目標，在加速打造核心專業群、動態調整專業技術課程的基礎上，成立了“樹人書記工作室”，實施“教師+學生”雙示范工程等。這些工作都取得了顯著成效。

北京華晟經世信息技術股份有限公司駐校負責人王福章認為，產業學院源於產業、服務產業。在常州機電職業技術學院的新辦學模式下，企業工程師既參與學校課程設置，又參與對學生技能的評估，學校老師也會帶領學生深入企業開展科研工作。這種轉變突破了傳統的教學模式，不僅培養了懂企業的學生，還培養出掌握前沿技術的師資隊伍，有效破解科研與教學脫節的難題。

（實習記者 李詔宇 通訊員 孫嘉隆 湯慧芹）

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