“下班干嗎去？”“走，一起上夜校。”

最近一段時間以來，多地年輕人共同開啟了“夜生活”的另一種打開方式——上夜校。

從舞蹈聲樂、非遺手作、美妝健身，到紅酒評鑒、Vlog拍攝、橋牌技巧……五花八門的“潮課”、高性價比的學費、頗有水准的教師，讓夜校這個原本自帶年代感的概念頻頻爆火出圈。在夜幕落下、華燈初上的城市一隅，人們的學習熱情被激活，難得的休閑時光也被點亮。

想當年，夜校曾是無數年輕人掃盲、培訓的共同回憶。現如今，從非遺技藝到傳統手藝，從運動健康到生活美學，夜校已經成為年輕人舒緩壓力、陶冶情操的一片淨土。青年夜校的華麗翻新，背后究竟有著怎樣的故事？且讓我們一探究竟——

撕掉標簽 做不一樣的自己

夜校究竟有多火爆？

某平台數據顯示，今年以來，平台上“夜校”的搜索量同比增長980%，相關帖子評價數同比增長226%。在一些社交應用中，“青年 夜校”相關話題更是不斷登上熱搜，熱度比往年翻倍增長。

今年9月份，上海市民藝術夜校秋季班報名還出現了這樣的景象：65萬人同時在線搶課，143個教學點位、382門課程的9117個線下上課名額在半小時內被一搶而光，大多數課程名額一分鐘內就被“秒殺”，網友直呼“夢回大學搶課”“比假期搶車票還難”。

有人這樣形容，青年夜校是成年人的“少年宮”。長期以來，藝術教育呈現出“兩頭熱、中間冷”的整體態勢。與少兒教育和老年大學如火如荼的發展態勢形成鮮明對比的，是中青年藝術教育的大片空白。

“青年對夜校的關注和肯定，在一定程度上說明了青年對公共文化服務需求很大，但是有限的時間和高成本卻在一定程度上抑制了他們的需求。”廣州市青年文化宮副主任歐小媛表示，“強化夜校的公益屬性，就是為了幫助青年以低成本獲得種類豐富的課程服務。”

“創辦之初，上海夜校的教學門類較為傳統，如今已經拓展到了生活時尚類。今年秋季班，上海夜校還與上海市殘聯合作，首次開設了手語課。”上海市群眾藝術館館長吳鵬宏介紹。在他看來，課程設置的新穎和高性價比，都是讓夜校廣受年輕人歡迎的重要優勢。“7年來，上海夜校的學費一直都是500元12次課，單次課程的價格低至40多元，讓人很難不心動。”

此外，授課時間與工作時間“錯峰”，授課地點方便到達，也讓夜校對年輕人格外友好。在廣州青年文化夜校，18歲至45歲的在穗青年能夠以較低的成本獲得種類豐富的文化課程。課程時間也考慮到年輕人工作和通勤的實際，基本固定在每周五19時30分至21時，頻次則按照每周一節來安排。

“在課程的選擇上，前期我們主要通過問卷調研方式了解青年感興趣的課程內容，同時密切關注青年經常瀏覽的社交平台來獲取青年感興趣的內容、話題信息，再結合項目功能定位來設置夜校課程。”歐小媛說，“通過充分調研，我們根據青年反饋的需求不斷對課程進行動態調整，最大限度回應青年呼聲。”

歸根結底，近期夜校的火爆，像是中青年藝術教育需求的一場集中噴發。我們看到，越來越多的年輕人撕掉標簽，在生活的忙碌之余“喘一口氣”，去擁抱不一樣的自己、解鎖生活更多的可能性。

學無止境 引領社會風潮

理無專在，而學無止境也。

終身學習是個體發展的動力源泉，如浪潮澎湃翻涌，從未停息。夜校的出現，便是這滾滾浪潮上的一葉方舟，承載著無數年輕人的求學之心越行越遠。

在北京師范大學教師教育研究中心副教授張華軍看來，青年夜校的出現，正契合了廣大青年充實內心、提升自我、追求夢想的精神需要，是他們主動通過自我提升來尋求自我個性解放，尋求學習共同體、生活共同體的表現，更是我國建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國戰略部署的生動實踐。

“夜校作為重要的公共文化傳播和交流的空間，實際上承擔著一個重要的使命，那就是為民眾提供持續學習的資源和空間，傳播健康、積極向上的知識和文化。”在張華軍看來，通過夜校的學習，年輕人不僅能習得新的技能、保持競爭優勢，更能豐富業余生活、充盈精神世界，激發積極向上的生活態度和精神風貌。“夜校不僅為社會民眾提供多元、高質的學習平台，更為終生教育提供了可持續發展路徑。”

廣州青年文化夜校街舞進階課的學員小燕，便是通過夜校“圓夢”的年輕人之一。回想起自己與街舞的故事，小燕感慨不已。“從小我就愛跳舞，常常在家裡關起房門翩翩起舞。然而，因為圓圓的身材，加上性格偏內向，我沒有勇氣在人前展示舞姿，自然也沒跟家裡說過要學舞蹈。”小燕回憶說，舞蹈夢就像一顆沒有發芽的小種子，一直被她深深地埋在心裡，直到與夜校“相遇”。

“從廣州青宮公眾號上看到夜校的消息，深埋在心裡的那顆小種子突然之間被喚醒了，內心有個聲音：‘我要報名，我想學跳舞。’”加入夜校舞蹈班后，小燕從一開始的四肢不協調，到“一節課能跟著音樂連貫跳二十來秒”，她逐漸體會到了跳舞帶來的酣暢淋漓，“我感到身體和心理的‘封印’被解除了，跳舞的自己真的太酷了”。

對小燕而言，參加夜校的意義遠遠大於學習跳舞這項技藝本身。“我今年剛轉換職業‘跑道’，從事自由職業，經常感受到生活節奏和經濟等方面帶來的壓力。很多時間都是居家工作或是照顧家庭，有種莫可名狀的焦慮感。”小燕說，“夜校圓了我的舞蹈夢，也給了我一段放鬆身心的寶貴時光，讓我可以和同學們聊天放鬆、互相鼓勵。”

張華軍認為，正是“非學歷化”特征促成了夜校的“去功利化”導向，讓廣大學員可以摒棄傳統學業表現帶來的焦慮，更多享受學習過程本身。

“這實際上是在‘高效率文化’‘優績文化’的日常工作生活之外，開辟了一個沒有‘內卷’和‘內耗’的心理空間。這個新的心理空間，為青年人自我調適、自我療愈、自我和解、自我突破、自我成長，帶來新的契機和可能。”張華軍說，“一些例如橋牌等社交性強、娛樂性強的課程，能讓年輕人在下班之后有休閑娛樂放鬆的去處，給高壓工作下緊繃的神經‘放個假’。”

齊心協力 方能越辦越好

青年夜校的“多地開花”，不僅體現了當代年輕人完善知識體系、豐富精神生活的向往追求，更彰顯著各地大力推動公共文化服務體系建設、推動文化藝術資源“沉下去”的不懈努力。

在上海市民藝術夜校，任教老師大多為該領域有口皆碑的老藝術家、老工匠，例如，橋牌課的老師是中國橋牌協會三星終身大師陸凱，京劇課的老師是國家一級演員王玉蘭，江南點心制作的老師是五星級酒店大廚仲軍，而其他一些手藝課甚至請來了非遺傳承人……“越來越多的機構願意跟夜校合作，為學生們帶來優質的教育資源，老師們也能通過上課擴大影響力。”吳鵬宏坦言。

近年來，我國高度重視公共文化服務體系建設。隨著《關於加快構建現代公共文化服務體系的意見》《“十四五”公共文化服務體系建設規劃》《關於推動公共文化服務高質量發展的意見》等政策文件的出台落實，我國公共文化建設投入穩步增長，公共文化服務效能明顯提高，人民群眾精神文化生活不斷改善，呈現出欣欣向榮、生機勃勃的良好發展態勢。

在中國人民大學教育學院教授李立國看來，“夜校熱”的背后，是中國城市文化服務與社區教育創新的不斷突破，更是各地不斷提升公共服務可達性和實用性的具象體現。

“當下正處於‘知識爆炸’的時代，新技術、新概念、新業態不斷涌現。從根本上講，夜校能夠幫助廣大青年更新系統認知、優化知識結構、開闊視野，是學歷教育之外滿足廣大青年學習需求的重要渠道。從這個視角來看，夜校的實踐和探索，也給優質教育體系的構建帶來許多有益啟示。”李立國表示，“在未來文化建設中，應更加著眼於優質教育資源與配套文化服務的下沉，滿足各類人群多樣化的學習需求，這樣才能進一步激活人才發展活力，讓每個人都獲得人生出彩的機會。”

李立國認為，夜校要長長久久、越來越好地辦下去，離不開多方協同、共同發力。“面對這樣一股‘夜校熱’，社會各界應當給予足夠的支持，確保夜校對人們來說不只是‘一時新鮮’，而是能做到‘長久陪伴’。”李立國說，“通過打通家庭、學校、社會教育各個環節，形成政府統籌、教育牽頭、社會參與的全民終身學習機制，充分發揮高等學府、群團組織、社會團體在跨領域資源整合與人員組織方面的積極作用，讓優質公共文化資源惠及更多人。”

面對未來，歐小媛充滿信心。“目前，我們在鏈接整合社會力量、社會資源上還處於探索起步階段，還不能百分百滿足青年對‘體驗式’‘互動式’學習的所有需求。”歐小媛表示，“隨著政策環境的不斷優化、社會各界的廣泛參與，信息化、數字化科技的不斷應用，夜校一定能進一步發揮資源整合優勢，增強服務供給能力，提升資源利用質效，進而精准聚焦青年的需求，源源不斷地為廣大青年奉上精彩的文化大餐，讓青年的眼界更開闊、生活更美好。”

（記者 王禹欣）

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