日前，G6高分辨率新型顯示噴印裝備正式完成組裝。這一成果由華中科技大學機械科學與工程學院院長、智能制造裝備與技術全國重點實驗室執行主任尹周平帶領科研團隊攻關完成，採用的是具有完全自主知識產權的高分辨率電流體噴印技術。

據悉，G6高分辨率新型顯示噴印裝備，是面向OLED新型顯示中高密度像素結構量產印刷制備而研制的高端裝備。“採用高分辨率電流體噴印技術，噴印分辨率可達0.2微米，不僅分辨率高，可以輕鬆實現4K、8K顯示的噴印效果，還可以實現面向VR、AR設備的超高分辨率噴印。”尹周平說。

長期以來，“缺芯少屏”問題困擾著我國的高新技術產業。其中“屏”是指屏幕。為了從根本上解決“缺芯少屏”問題，尹周平帶領團隊在高端電子制造裝備領域潛心深耕20多年，用一項項研究成果和發明專利，助力國產芯片、屏幕制造設備的技術革新，也培養出了一大批優秀畢業生。

厚植拔尖創新人才培養沃土

今年秋季學期，華中科技大學先進電子制造專業的學生們開始了《柔性電子制造：材料、器件與工藝》一書新一輪的學習。這本書是由尹周平團隊撰寫出版的、我國第一本柔性電子制造領域專業教材，匯聚了其研究團隊最新研究成果，被多所高校列為專業教材。

為培養電子制造發展急需的拔尖創新人才，尹周平牽頭在華中大機械工程學科開設了先進電子制造本科專業方向，培養高端芯片制造高素質人才。他努力發揮先進電子制造領域科研優勢，將柔性電子制造領域的最新成果融入人才培養，建設了助益於學生主動創新的實踐教學平台。

“創新歸根到底是人才創新。我們要不僅培養頂尖科學家，還要培養卓越工程師、優秀企業家。他們將來無論走哪條路，都要以服務國家發展為目標。”對於人才培養，尹周平始終堅持這樣的信念。

20多年來，他指導培養了研究生100余人，指導科創團隊培養本科生200余人。一大批優秀畢業生在各領域作出了突出貢獻。他帶領團隊從單一學科到多學科交叉融合發展，緊貼國家需求，一次又一次向高端電子制造裝備技術發起沖鋒。

打造敢想敢干的青年教師隊伍

興隊伍，首先要興人才。尹周平始終把青年教師的培養放在人才隊伍建設的首要位置。尹周平組建的高端電子制造教學與科研團隊已發展至20余人。他匯聚培養了一批多學科交叉的青年人才隊伍，開展“基礎研究-技術攻關-應用推廣”，培養了一批國家級領軍人才，支撐國家先進電子制造領域的發展和建設。

作為柔性電子制造與智能識別感知團隊負責人，尹周平持續探索團隊人才協同創新培養模式。作為華中大機械學院院長，他組織建立了學院STAR自主創新研究基金，重點支持青年人才開展自由探索的創新研究。

“我偶然在國際期刊上看到了一篇文章，隱隱感覺柔性電子是一片科研‘藍海’，但自己心裡沒底。經過與尹老師的交流，我更堅定了自己的判斷。”“80后”研究人員黃永安在剛加入團隊時，曾就科研方向的困惑與尹周平進行深入探討。

“尹老師說，這將是一個全新領域，我們要早起步、佔先機。”黃永安回憶道。結合國家電子制造裝備需求，團隊很快決定將柔性電子制造作為新方向。伴隨著攜手共進的氛圍，黃永安很快融入團隊，並取得了一系列重要科研突破，還打造了示范性學生創新團隊——“柔性電子ChinaMaker”團隊。

近年來，在尹周平的帶領下，團隊先后發現帶電射流鞭動行為受控於基板運動現象，建立了柔性微納結構的電流體噴印理論，攻克了柔性電子領域基礎理論難題。該校機械學院副教授段永青完成了本碩博階段學習以后，作為青年教師加盟團隊，也順利完成了從“受教者”到“育人者”的角色轉換。

“教師是立教之本、興教之源。教師的第一責任就是育人。我將繼續用心、用行動去領悟和踐行教育家精神的豐富內涵和實踐要求，培養出更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才，為國家發展、民族振興作出更多重要貢獻。”對於育人，尹周平始終初心不改。

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