大地如畫，耕痕如詩。3月，在江蘇省張家港市鳳凰鎮的田間地頭，一群青年人活躍在火熱的春耕現場。與普通青年不同的是，他們是經過四年大學“訂單式”培養的“新農人”。

　　 從“三農”政策到基層治理，從農業科技到鄉土文明……四年裡，他們奔走在校園與田野之間，已成為“三農”工作中的“多面手”，被老鄉們親切地稱為“土秀才”。

　　 “鄉村振興，人才是關鍵。作為農科優勢突出的綜合性大學，揚州大學始終心懷‘國之大者’，扎根中國大地，聚力培養卓越‘新農人’。”揚州大學黨委書記焦新安說。

　　 2010年以來，揚州大學順應“三農”事業的時代要求，攜手地方政府開展“訂單式”培養，開設“張家港班”“常熟班”等，至今已培養了400多名“下得去、用得上、留得住、干得好”的“新農人”。

　　探索“訂單式”人才培養新模式

　　 宋榆是一名即將畢業的“准村官”。大學四年，她一有假期便來到張家港鳳凰鎮安慶村頂崗實習。對當地的人口結構、產業分布等她如數家珍，一些工作規劃更是直接參與。如今，即將正式成為安慶村一員的她滿懷壯志。

　　 對於學校“訂單式”培養輸送的“准村官”，安慶村村支書陸正達贊不絕口。在他看來，不斷輸入像宋榆這樣的本土“新鮮血液”，能夠有效解決農業生產和農村管理人才“下去難、留住難、使用難”的棘手問題。

　　 日前，教育部辦公廳等四部門印發《關於加快新農科建設推進高等農林教育創新發展的意見》。其中明確提出，鼓勵校地合作，探索推進涉農專業訂單定向人才培養計劃，實施“入學有編、畢業有崗”改革試點，引發社會熱議。

　　 作為我國最早創立的農科院系之一，揚州大學早在13年前便開始探索“訂單式”農業人才培養，先后與江蘇張家港、常熟兩地創新開展校地合作，按照“優生優先、雙向選擇、全員分配”的方式，定向培養基層農業農村專業人才。

　　 迄今為止，在張家港市農業農村工作一線，活躍著校地聯合培養的“土秀才”近200人。他們長期扎根農村、服務“三農”，為全面推進鄉村振興增添新動能。

　　 今年4月，該校又與江蘇昆山簽訂了“定向培養農村區域發展專業本科生”協議，計劃在未來5年內，定向培養200名基層農業農村專業人才，為當地農業農村現代化注入人才活力。

　　淬煉“強農興農”真本領

　　 在高質量完成課堂教學的同時，揚州大學依托校內外的30多個實踐教學基地，實施涵蓋勞動實踐、社會實踐、科研實踐、創業實踐、生產實踐的“五位一體”產學研教協同實踐育人體系，讓學生真正實現“入學即入職”。

　　 4月初，在該校揚子津校區近20畝的“大田種植訓練計劃”試驗田裡，學生們自種自管的蠶豆花開正盛。藍天下，一頂頂“草帽”散落在碧野間躬身勞作，形成了一幅動人的農忙圖。

　　 “在這裡，我們讓每一個學生親種責任田、學習真學問、感受現代化，努力打通理論教學與實踐教學耦合聯動的‘最后一公裡’。”該校農學院院長楊澤峰說，學校通過組織開展“大田種植訓練計劃”，分田到生、責任到人，讓學生全程參與每年兩季作物的“種、管、收、售”，系統培養學生自主生產、自主管理、自主經營等能力。

　　 長期以來，學校按照“理念新、懂技術、會經營、善管理、能創新”的培養定位，制定“三雙兩段制”人才培養模式，即搭建“雙課堂”、組建“雙導師團”、試行“雙考核制”，通過“學校科研系統訓練”“鄉土適應性實習”兩個階段的實習實訓，全面提升學生的專業實踐技能和創新創業素養。

　　加快“提檔升級”步伐

　　 2021年，為提升“新農人”的培養精度，學校全面實施“四年一貫全程導師制”，建立以該校張洪程院士為首的“導師庫”，實現“一生一導師、一人一方案”，為本科生的專業學習、實踐實訓、創新創業等提供全程化、精細化指導。

　　 3月底，在揚州大學文匯路校區試驗田上空，一架無人機靈活自如地按照規劃路線低空飛行、往返穿梭，該校孫成明教授站在田埂上和學生們講授“智慧農業管理”課程內容。

　　 “無人機拍攝的苗情照片，將實時傳送至電腦端，立即生成農情監測數據，為制定精准的生產管理方案提供科學決策。”他一邊比畫一邊講述，從“農作物耕種管收全程無人化”講到“農產品從田間到餐桌全程可追溯”……

　　 “現代作物科學研究進展”“智慧農作與農業信息技術”“現代農業創新與鄉村振興戰略”“鄉村振興理論與實踐”“農村社會治理”……近年來，一批針對鄉村振興發展的課程陸續“出爐”，讓課堂學習“上接天線”“下接地氣”。

　　 “服務鄉村人才振興，高校責無旁貸。我們將全面落實教育、科技、人才‘三位一體’要求，精准對接鄉村振興人才需求，為培養更多‘新農人’、推進農業農村現代化作出更大貢獻。”揚州大學校長丁建寧說。

　　 （記者 蘇雁 通訊員 虞璐）

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