本報訊 記者從北京市教委獲悉，日前北京市發布了《關於加強中小學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》提出，每年要面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，同時，對生活困難、學習困難或存在心理健康問題等需要重點關注的學生，每學期要至少進行一次家訪。

　　《通知》明確，學校要發揮課堂教學主渠道作用，按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導、心理訓練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程。充分發揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學生心理健康發展。同時要及早分類疏導各種壓力，堅持著眼發展與預防干預相結合，針對學生在學習、生活、人際關系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動採取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。

　　《通知》要求，北京市各區教委要設立或依托相關專業機構，牽頭負責組織區域內中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立並豐富充實學生心理健康數據庫，指導學校科學運用學生心理健康測評結果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學生，要加強學生心理檔案的建設和管理。

　　學校要建立“班級-年級-學校”三級預警信息報告機制，做到學生心理危機及時預警，及時報告，及時處理。要建立市、區、校三級心理咨詢服務平台，建立健全學生心理危機分級預警和干預機制，學校對於在日常工作和心理測評中發現的心理問題學生，要組織校內外相關專業人員進行研判，協同家長共同制定針對性干預方案，進行及時調節，並動態追蹤干預成效。

　　《通知》要求，中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師，在保証專職心理教師數量的基礎上，可根據實際情況和工作需要配備兼職心理教師。專職心理教師原則上應具有心理學或相關專業本科以上學歷，兼職心理教師須經過專業培訓或具備從事心理健康教育的專業資質。

　　《通知》強調，要建設市級心理健康教育專兼職教研隊伍，建立健全中小學心理健康教育定期視導機制，堅持和完善心理健康教育研究成果交流機制，推進心理健康教育特色學校建設，提升心理健康教育專業水平，促進心理健康教育工作規范化、科學化開展。（記者 樊未晨）

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