徐銓祖父家族合影，父親（左一）、祖父（左二）、徐銓（左三）、母親（右三）、祖母（右二）、姑姑（右一）。徐銓供圖

　　“在我的記憶裡，從我的曾外祖父開始，家族走出了太多的教師。”

　　徐銓是沈陽農業大學的青年骨干教師，身為85后的他，如今已是博士生導師。

　　在職業道路的選擇上，徐銓可謂是“子承父業”。

　　徐銓成長在沈陽農業大學的教師宿舍，童年幾乎都是隨父親在水稻研究所的實驗田中度過，一邊在田間玩耍，一邊看著父親進行實驗取樣和性狀調查，徐銓漸漸地對水稻這個養育全球50%人口的重要糧食作物產生了興趣。

　　父親徐正進是對徐銓影響最大的人，徐正進為沈陽農業大學教授，曾任國務院學科評議組成員，教育部、原農業部重點開放實驗室主任，作物學學科帶頭人，中國作物學會水稻分會副理事長，日本京都大學客座教授。

　　父親在教育與學術上的奉獻精神是徐銓學習的榜樣。父親徐正進與沈陽農業大學的很多專家一樣，沒有知名教授“范兒”，穿著普通，一雙布鞋，走路生風。對父親來說，搞科研不需要備好行頭、擺足架勢。

　　在實驗田裡，如果看到有哪棵稻秧有異常，父親經常是二話不說，脫掉鞋襪，挽起褲腿就直接下田，拔下稻秧，確認一下是什麼病，然后上岸沖沖腳，穿上鞋就離開。

　　有一年，沈陽農業大學水稻所幾位同事在海南選種，父親正好也到海南參加全球水稻分子育種的一個國際會議。會議開完后，他來到育種基地和大家一起選種。因為此行是來參加國際會議的，根本就沒有帶下田選種穿的工作服，他的個子高，別人的工作服他又穿不了。徐正進干脆脫了外褲，隻穿著一條襯褲，和同事們在地裡干了整整一天。晚上，他套上外褲，乘飛機就回了沈陽。

　　“小時候跟著父親在稻田裡抓青蛙、逮蜻蜓。后來，我漸漸對父親從事的研究越來越感興趣，高考選擇志願，也沒有猶豫就選擇了和父親一樣的專業。父親是個優秀的傳統育種家，但在一些涉及分子領域等更前沿的研究方向，他就會受到知識的局限，我希望可以繼續他未完成的事業。”徐銓告訴中青報·中青網記者。

　　徐銓的母親張甦穎為沈陽市第八十一中學語文教師。在徐銓兒時的記憶裡，長期作為班主任的母親經常早出晚歸，很少有時間照顧徐銓的起居生活。

　　“孩子，你參加高考，媽媽沒能像你同學的家長一樣陪你去考試，心裡不舒服了吧？”在徐銓高考之后，母親對他說了這番話。母親因為是高三的班主任，班級40多個學生參加高考，又要到考場附近的旅店住宿，就沒法陪伴徐銓了。

　　雖然當時有些委屈，事后徐銓覺得這很正常。“因為，這是媽媽的工作，就應該這樣，要不怎麼能說‘教師是太陽底下最神聖的職業’，怎麼能被稱為‘春蠶’‘蠟燭’呢？這是媽媽的胸襟。當初祖輩是這樣，今天的父母還是這樣，這是教育世家一代代人的大胸懷、大情操。不為小家，不為金錢，不為名利，隻為一輩輩人心中的那份事業、那個夢。”

　　2004年，徐銓追隨父輩腳步考入了沈陽農業大學，開始系統學習農業知識。2008年獲得學士學位后，徐銓赴日本京都大學攻讀碩士和博士學位。留學期間，徐銓認真刻苦，掌握了多種水稻分子生物學技術，於2014年完成博士學業。

　　不僅是父母，徐銓家中最早從教的家族成員要追溯到徐銓的曾外祖父，曾在小學從教10余年。

　　此外，外祖父為大石橋市師范附屬小學校長，外祖母為大石橋市博洛卜鄉劉白小學教師。師道傳承、家風延續，母親這一輩中，舅舅、舅媽、二姨、二姨父、三姨均為人民教師，孫輩中，徐銓的表姐也是營口市一名小學教師。

　　徐銓的祖父曾為大石橋市博洛卜鄉景屯小學主任，如今，96歲高齡的他雖然已經眼花耳背，但是學生們的名字和他教書時發生的事，他都記得特別清楚，提起教學，他馬上就會來精神。

　　“我們家除了還在上學的小朋友，其他人都是人民教師。”在拍攝家族合影的時候，外祖父自豪地說。

　　因為全家都是教師，投身教育，能一家團聚的機會就比較少。一旦有時間，就在外祖父家聚一聚，大家的話題也都是教育，互相交流教學工作中的心得體會，總結成功和失敗的教學經驗以及工作中的樂趣。外祖父和外祖母多年的教學經驗是家族寶貴的財富，后輩們經常向他們請教教學中遇到的問題。

　　如今，作為一名高校教師，徐銓再次回到了從小長大的校園。

　　2015年11月，徐銓通過高層次人才引進入職沈陽農業大學農學院，受聘副教授，成為一名人民教師。參加工作以來，他耕耘在教育和科研工作第一線， 2019年破格晉升教授，2020年遴選為博士生導師。徐銓從碩士期間開始，一直從事以水稻高產優質高效為目標的分子生物學研究，為我國不同稻區籼粳稻雜交聚合亞種有利基因提供了分子設計育種策略。

　　徐銓表示，“我現在帶了8名碩士生，兩名博士生，我認為自己和他們的年齡差距不是很大，還是比較能體會和理解現在這些年輕人的，平常同學們有什麼學習上、乃至生活上的困惑，也會找我聊天。我們的師生關系應該是比較平等的，遇到任何問題，我們都會以一種亦師亦友的方式進行溝通。”

　　和其他專業相比，學農並不是一個輕鬆的專業，在徐銓看來，選擇並堅持這一領域的確需要很大的勇氣，但也能收獲不小的成就感。

　　“這個學科確實辛苦，因為除了正常的教學以外，還要從事一些農業方面的勞動，要下田地。在不少人看來，這樣是比較‘土’的。雖然非常辛苦，當老師和同學們經過幾個月的付出，終於收獲了糧食之后，這種喜悅也是別的專業的人沒辦法體會的。”徐銓說。

　　在徐銓看來，高校教師有著和其他教師群體不一樣的特點。他們需要擔起教學、科研、服務社會等多重責任。培養越來越多學農愛農的優秀學生，同時有一定的科研突破，並且能給當地農業生產作出貢獻，這是他職業生涯的追求。

　　“想要達到這三方面的目標是充滿困難和挑戰的。從老師的角度，我希望可以通過自己的引導，讓更多優秀的年輕人選擇農業，用學來的知識為我們農業大國的發展作出更多貢獻。”徐銓說。(記者 葉雨婷)

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